Que signifie un « apprentissage interculturel » ?

L’apprentissage interculturel désigne le processus d’acquisition des connaissances, des attitudes et des compétences nécessaires pour interagir avec des cultures différentes. L’apprentissage interculturel est une pratique importante qui permet de relever des défis mondiaux et de contribuer à une société inclusive, où des personnes d’origines différentes vivent ensemble en paix.

De quoi est composé l’apprentissage interculturel ?

Les compétences interculturelles se composent d’attitudes, de compétences et de connaissances. La première personne à avoir parlé de l’apprentissage interculturel est Darla k. Deardorff, une formatrice interculturelle expérimentée.

Attitudes : de respect, d’ouverture, de curiosité et de découverte. L’ouverture et la curiosité signifient prendre des risques et aller au-delà de sa zone de confort, en étant conscient de sa propre ignorance. En communiquant du respect aux autres, il est important de montrer que les autres sont appréciés.
Compétences : observation, écoute et évaluation. L’objectif est de minimiser l’ethnocentrisme. L’analyse, l’interprétation et la mise en relation sont nécessaires pour développer l’esprit critique.
Connaissances : conscience de soi sur le plan culturel, connaissances culturelles approfondies spécifiques à une culture, y compris la compréhension d’autres visions du monde, et conscience sociolinguistique.

L’apprentissage interculturel dans BIBLIODOS

La meilleure manière de comprendre les gens et leur culture est d’apprendre leur propre langue.

Le projet Bibliodos vise à rendre la littérature et le patrimoine européens accessibles aux migrants et aux adultes peu scolarisés. Grâce à la lecture de classiques européens, les participants peuvent apprendre à la fois la langue et la culture des pays.

L’équipe de Bibliodos est composée de six partenaires issus de cinq pays européens : France, Italie, Grèce, Chypre et Belgique, mais les œuvres littéraires ont été sélectionnées dans toute l’Europe.

De plus, grâce à la section dossier pédagogique, chaque œuvre peut être contextualisée dans l’époque où elle a été écrite (période politique, organisation sociale) et dans le style de vie de l’auteur.

Tous ces contenus permettent de suivre le processus interculturel dans son ensemble : analyser, observer, découvrir et connaître afin de devenir empathique et ouvert à ce qui est différent.

Résultats attendus

À la fin de cette fiche pratique, vous devriez être capable de:

savoir ce qu’est une compétence interculturelle
savoir ce qui est nécessaire dans le processus d’apprentissage interculturel
rechercher dans un livre les aspects culturels et linguistiques qui permettent un processus d’apprentissage interculturel

Exercice

Créez une carte mentale d’un livre ou d’un film que vous aimez :

Pensez à votre livre ou film préféré.
Prenez une feuille et des stylos de couleur : écrivez au milieu le titre du livre ou du film ; autour, écrivez l’aspect culturel du livre ou du film, par exemple, quand et où il se déroule, la langue, le caractère des protagonistes…
Pensez aux connaissances que vous avez apprises, aux sentiments que vous avez éprouvés et aux différents aspects de votre réalité qui peuvent vous enrichir.