Introduction

Les Voyages de Gulliver par Jonathan Swift est considéré comme l’un des classiques les plus reconnus de la littérature anglaise. Il a été choisi dans le cadre du projet BIBLIODOS parce qu’on dit que le public susceptible de l’apprécier commence par des tout-petits jusqu’à des « ministres » (John Gay, 2019), ce qui montre l’étendue de son importance. En outre, son contenu, qui illustre les aventures d’un voyageur, peut être facilement identifiable pour notre public cible, qui peut être composé de personnes qui aiment voyager, ou même de personnes qui ont dû émigrer ou se déplacer pour d’autres raisons. Les personnes ayant une telle aspiration, comme Gulliver, peuvent être en mesure de comparer les sociétés dans lesquelles elles ont vécu et peut-être les régimes politiques, même avec des facilités linguistiques limitées.

Le livre original a été publié anonymement pour la première fois en 1726 sous le titre « Les Voyages extraordinaires de Gulliver ». Ce récit en quatre parties a donné naissance au roman tel que nous le connaissons aujourd’hui. Il a été considéré comme « un chef-d’œuvre satirique » par Robert McCrum car il associe l’aventure à une satire sauvage portant principalement sur les coutumes et la politique anglaises. Le e-book et le dossier pédagogique se concentrent sur la première partie du livre, qui est Partie I: « Un voyage à Lilliput ». Les trois autres parties comprennent la Partie II : Un voyage à Brobdingnag, la Partie III : Un voyage à Laputa, Balnibarbi, Luggnagg, Glubbdubdrib et au Japon et la Partie IV : Un voyage au pays des Houyhnhnms.

Le contexte

L’auteur et quelques informations supplémentaires

Jonathan Swift (1667-1745), utilisait parfois le pseudonyme Isaac Bickerstaff pour ses satires. Jonathan Swift était un Anglo-Irlandais, clerc, satiriste, pamphlétaire politique, essayiste et poète. L’Encyclopaedia Britannica le considère comme le plus important satiriste prosaïque de la langue anglaise. Avant de commencer à écrire en prose, il a écrit six odes qui n’ont pas eu autant de succès que son œuvre suivante. Il est né à Dublin, en Irlande, et son père est mort avant sa naissance. Sa nourrice l’a emmené à Whitehaven, en Angleterre, où il a appris à lire la Bible. Il a été rendu à sa mère lorsqu’il a eu trois ans. Sa mère l’a confié aux soins de son oncle, Godwin Swift. Ses grands-mères et son oncle Thomas Swift lui donnèrent des contacts littéraires. Il a fréquenté le Kilkenny College et l’université de Dublin en 1682. À cette époque, la plupart des Irlandais étaient catholiques, sans argent ni droit social et, bien sûr, sans pouvoirs politiques. Swift, en revanche, appartenait à la minorité anglo-irlandaise, qui représentait la classe dirigeante anglaise (Laur Kühnla, 2018). La position politique de Swift est difficile à définir et à analyser en quelques phrases seulement. Nous ne pouvons qu’emprunter les mots de Higgins, 2012 : « Swift a lutté pour se définir par rapport à la politique des partis contemporains sans compromettre son indépendance et il s’est avéré notoirement difficile de placer Swift sur le spectre politique de son époque ».

Il publie ses premiers romans « A Tale of a Tub » et « The Battle of the Books » en 1704. Outre ses romans, il publie également une série de brochures comme « Les lettres de Drapier » (1724) et « Les versets sur la mort du Dr Swift » (1739) qui critiquent les coutumes, la nature humaine et la politique. Il est reconnu à Londres pour son esprit d’écrivain et pour son intelligence aux alentours de 1701-1709, où il voyage également tous les deux ans. Néanmoins, les Romantiques et les Victoriens de son temps ont vivement réagi contre son œuvre en se référant à lui avec des mots et des insultes des plus durs. Ce n’est qu’au XXe siècle que son œuvre a été mieux reçue par le grand public et que des personnalités connues comme T.S Eliot ont réagi positivement à son travail. Aujourd’hui, il est devenu l’un des plus grands auteurs anglais et de loin le plus grand satiriste de la langue anglaise. On dit que son influence littéraire sur les auteurs suivants est incalculable (Cody, D. n.a).

Le contexte historique et géographique de l’époque de l’auteur. Les découvertes qui ont influencé son œuvre

Johnathan Swift a vécu autour de moments critiques historiques. À l’époque de l’auteur, l’une des révolutions les plus marquantes pour le monde tel que nous le connaissons se déroulait sous ses yeux. La Révolution Glorieuse, également appelée « Révolution de 1688 » ou « Révolution sans effusion de sang », eu lieu entre 1688 à 1689 en Angleterre. Le Roi James II, était catholique, dans une période ou les relations entre catholiques et protestants étaient tendues. Il sera éventuellement remplacée par sa fille Marie, une Protestante. Plusieurs figures proéminentes de la noblesse anglaise invitèrent William d’Orange, son époux, à envahir l’Angleterre. Il accoste en novembre et James II s’enfuit le mois suivant. Après l’Assemblée du Parlement de la Convention en avril 1689, William et Marie deviennent monarques conjoints d’Angleterre et gouvernent selon les lois du Parlement, et non selon les règles de la monarchie. Cela a permis de planter les graines des prémices du processus de démocratie politique.

A la même époque, l’Acte d’Union est signé en 1707. La reine Elizabeth I d’Angleterre et d’Irlande meurt en 1603 et son cousin, Jacques VI d’Écosse, hérite du trône. Jusqu’en 1707, il y avait alors deux couronnes indépendantes, le Royaume d’Angleterre et le Royaume d’Écosse, qui reposaient sur la même tête. Le 1er mai 1707, les deux institutions politiques ont approuvé la constitution du Parlement de Grande-Bretagne.

Quelques années plus tard, en 1715, a lieu une tentative de soulèvement des Jacobites contre la monarchie hanovrienne. La défaite de l’armée jacobite à Culloden le 16 avril 1746, la dernière bataille livrée sur le sol britannique, entraîna une nouvelle politique du gouvernement britannique. Parallèlement, la guerre de Succession d’Autriche (1740-1748) constitue le conflit des grandes puissances et marque l’ascension de la Prusse en tant que pouvoir majeur.

Les frontières géographiques de l’Europe à l’époque de l’auteur n’étaient pas telles que nous les connaissons aujourd’hui. La guerre de Succession d’Espagne (1701-1714) est une guerre européenne du début du XVIIIe siècle, provoquée par la mort en novembre 1700 de Charles II d’Espagne. La paix a été déclarée par les traités d’Utrecht (1713) et de Rastatt (1714). Philippe V est donc resté roi d’Espagne mais a renoncé à sa place dans la lignée de succession française. Parmi les conflits pertinents, on peut citer la Grande Guerre du Nord (1700-1721), la révolte des Camisards dans le sud de la France, la guerre d’indépendance de Rákóczi en Hongrie.

À ce stade, nous aimerions mentionner une des découvertes qui a influencé l’œuvre de Swift et plus précisément celle qui se trouve dans Les voyages de Gulliver. Il s’agit de la philosophie newtonienne après les découvertes de Newton, qui se développait dans la société londonienne de 1720. Cela ne signifie pas que Jonathan Swift avait une « philosophie anti-expérimentale », mais qu’il critiquait en fait la science qui ne contribuait pas à améliorer la vie des gens. C’est pourquoi vous pouvez voir l’île flottante de Laputa, l’un des lieux visités par Gulliver, où Laputa flotte par lévitation magnétique. Les habitants de Laputa sont obsédés par la précision des mesures, mais les appliquent d’une manière qui n’est pas utile, par exemple en utilisant des quadrants pour la couture, ce qui donne des vêtements mal ajustés.

Le contexte littéraire

Le XVIIIe siècle, caractérisé comme le siècle des Lumières, s’est progressivement orienté vers le romantisme. Durant cette période, les romans modernes étaient considérés comme un genre littéraire populaire – « Robinson Crusoë » de Daniel Defoe est probablement le plus connu, il est dit que ce livre a été le plus traduit après la première publication de la Bible le 25 avril 1719. Le roman épistolaire, le roman sentimental, les contes, le roman gothique et le roman libertin étaient des sous-genres de ce style qui fleurissait à l’époque.

L’essor du roman se manifeste dans le développement des romans philosophiques et expérimentaux. Un bon exemple de roman expérimental est « The Life and Opinions of Tristram Shandy, Gentleman » de Laurence Sterne, qui rejette la narration continue. Un autre genre littéraire célèbre est le roman sentimental ou « roman de sensibilité » qui célèbre les idées émotionnelles et intellectuelles du sentiment, du sentimentalisme et de la sensibilité. Les romans sentimentaux s’appuient sur les réactions émotionnelles de leurs lecteurs et de leurs personnages. Parmi les romans sentimentaux les plus célèbres en anglais, citons « Pamela » de Samuel Richardson, « The Vicar of Wakefield » d’Oliver Goldsmith et « A Sentimental Journey » de Laurence Sterne.

Il serait négligent de ne pas mentionner ici qu’à la fin du XVIIe siècle, un léger désaccord est apparu entre les « modernistes » et les « anciens ». Dans cette mini-guerre, les modernistes ont adopté la position selon laquelle l’âge moderne de la science et de la raison est supérieur au monde superstitieux et limité de la Grèce et de Rome. D’autre part, les personnes soutenant les « anciens » affirment que tout ce qu’il y a à savoir se trouve dans Virgile, Cicéron, Homère et surtout Aristote. Cette bataille littéraire a été rejouée à un degré moindre en Angleterre à l’époque de Jonathan Swift. Bien que l’on puisse dire que toute la carrière et l’œuvre de Jonathan Swift montrent sa résistance à la modernité, le livre qu’il a consacré à cette bataille est, il est vrai, caractérisé comme l’une de ses œuvres les plus complexes où aucune position évidente n’est prise. Il s’agit d’une courte satire intitulée « The Battle of the Books » où les livres d’une bibliothèque prennent vie et tentent de régler cette dispute entre les modernistes et les anciens, mais dans ce livre, Swift parvient habilement à ne prendre aucune position et ne nous dit donc jamais qui gagne au final.

Le contexte social et politique

Il y avait deux extrêmes très différents dans l’Angleterre du XVIIIe siècle : les riches et les pauvres. Avec la révolution industrielle, qui a commencé au milieu du siècle, sont apparues de nouvelles machineries qui ont permis de gagner du temps et de rendre certaines personnes très riches. Par conséquent, beaucoup de personnes qui travaillaient dans ces industries se sont retrouvées sans emploi.

Posséder des terres était également l’une des principales formes de richesse. Le pouvoir et l’influence politiques étaient entre les mains de riches propriétaires terriens. Au sommet se trouvait la noblesse. Au-dessous, il y avait une classe de propriétaires terriens relativement riches appelée la noblesse. La classe moyenne était composée de marchands et d’hommes de métier. Au-dessous d’eux se trouvait la grande masse de la population, les artisans et les ouvriers. Pendant cette période, probablement la moitié de la population vivait au seuil de la pauvreté ou de la survie.

La Couronne dépendait fortement du Parlement, résultant en une monarchie limitée qui s’est avérée stable et efficace. Cependant, les droits politiques des hommes et des femmes ordinaires étaient extrêmement limités, car seuls ceux qui possédaient des biens ou des richesses considérables avaient le droit de vote. Bien que la majorité de la population n’ait pas le droit de vote, l’influence de l’opinion publique était forte. Ils n’avaient pas peur de satiriser les hommes politiques à travers des brochures, des livres, des ballades et des journaux.

L’opinion politique s’exprimait également de manière plus directe. Les principales factions politiques, les Whigs et les Tories, étaient régulièrement malmenées et ridiculisées. Les émeutes et les manifestations étaient typiques. Par exemple, les catholiques furent attaqués et leurs propriétés détruites après que la législation du gouvernement leur ait donné plus de droits politiques.

L’œuvre : Les voyages de Gulliver

Sa place dans la biographie de l’auteur

Jonathan Swift écrit les Voyages de Gulliver en 1725 et le livre est d’abord publié de façon anonyme l’année suivante sous le titre « Travels into Several Nations of the World ». Il n’était pas rare que des satiristes comme lui et son ami Alexander Pope publient de façon anonyme, souvent pour des raisons légales et politiques. Jonathan composa ce chef-d’œuvre lors d’une visite à Londres, longtemps repoussée. Ce fut un succès immédiat, réimprimé plusieurs fois. Ses vieux amis Alexander Pope, John Arbuthnot et John Gray le reçoivent et l’aident à publier son livre de manière anonyme. Il est considéré comme l’une des satires les plus brillantes, mais aussi les plus amères et les plus controversées, écrites pendant sa jeunesse. Il aurait commencé à l’écrire en 1721. Il l’a achevé à une époque où il était proche du poète Alexander Pope qui l’a aidé à établir des liens avec Londres, tout en étant également proche du dramaturge et poète John Gay. Il était membre de leur club Scriblerus depuis 1713.

Le genre

Les voyages de Gulliver est une satire en prose. L’histoire est également présentée comme un mémoire puisque Gulliver se retrouve abandonné dans des endroits inconnus.

La satire est un genre de littérature et d’arts du spectacle dans lequel les folies, les vices, les abus et les défauts sont soumis à la censure, idéalement dans le but de faire des reproches aux individus, aux sociétés, et au gouvernement.

Le roman est une satire qui reflète les circonstances politiques, la nature humaine et le sous-genre littéraire des « récits de voyage ». Il est considéré comme un roman pionnier bien qu’il n’ait pas eu toutes les règles du genre tel que nous le connaissons aujourd’hui.

La dimension Européenne

Dès sa première publication en 1726, il connaît un succès immédiat avec trois tirages cette année-là. En 1727, il est traduit en français, en allemand et en néerlandais, et des copies pirates sont imprimées en Irlande.

Les Voyages de Gulliver comporte une série d’adaptations cinématographiques basées sur les deux premiers récits :

• Film d’animation (1939) produit par les frères Fleischer
• Version musicale partiellement animée (1977)
• Téléfilm en deux parties (1966)
• Film en 3-D (2010)

Un fait intéressant est que de nombreux termes créés par Jonathan Swift sont entrés dans la langue courante, comme le terme lilliputien qui signifie « petit et délicat ». Dans le domaine de l’architecture informatique, les termes « big-endian » et « little-endian » sont utilisés pour décrire les différentes manières de disposer les octets en mémoire. Comme nous l’avons également mentionné plus haut, bien que certaines perceptions se soient répandues autour du nom de Swift, à son époque, il est maintenant reconnu comme le plus grand satiriste de la langue anglaise, un satiriste qui a influencé de nombreux autres auteurs dans le monde entier.

Les grandes questions/problématiques de l’époque abordée

Les principaux enjeux de l’époque de Swift étaient l’évolution financière et ses implications pour la stabilité économique et politique ainsi que le changement de pouvoir de la classe terrienne vers la classe commerciale (Prendergast, 2014). Les Voyages de Gulliver reflète les expériences de Jonathan Swift à cette époque. L’auteur a un point de vue satirique sur le gouvernement européen et les différences qui existaient à cette époque. Il se demande si les hommes sont intrinsèquement corrompus ou s’ils le deviennent. Par exemple, l’épisode dans lequel Gulliver éteint l’incendie du Palais Lilliputien en urinant dessus peut être considéré comme une métaphore du traité de paix illégal des Tories.

Swift met l’accent sur les fonctions corporelles et les excréments en plaçant Gulliver parmi des personnes aux capacités physiques bien différentes des siennes. À Lilliput, l’avantage de taille gigantesque de Gulliver sur les Lilliputiens lui permettrait de les conquérir facilement. Cependant, leur taille miniature permet à Gulliver de vivre une expérience beaucoup plus significative et intéressante. Swift tenait à rappeler à l’humanité que sous leurs prétentions à la rationalité et à la supériorité, ils étaient faits de la même peau, du même sang et des mêmes os.

L’auteur ne croit pas en un état et une société idéale car pour lui, elle n’existe pas. Tout au long du roman, Gulliver voyage de société en société, observant l’organisation de chacune et la comparant avec le gouvernement anglais. Dans la plupart d’entre eux, il se sent isolé, sauf chez les Houyhnms qui est la seule société à laquelle il souhaite appartenir. Néanmoins, les Houyhnms décident qu’il n’est pas l’un d’entre eux et l’expulsent. Swift examine le conflit entre l’individu et la société, mais il ne le résout pas à la fin.

La galerie de personnages

Gulliver : Le Capitaine Lemuel Gulliver est le narrateur et le protagoniste de l’histoire.

L’empereur : Le chef des Lilliputiens. Au début, il est amical envers Gulliver mais change d’avis à son sujet lorsque Gulliver refuse de continuer à combattre Blefuscu.

Les Lilliputiens : Les habitants de Lilliput. Ils mesurent environ cinq à six pouces. Ils sont les ennemis jurés des Blefuscudiens d’une île voisine.

Les Blefuscudiens : Les ennemis jurés des Lilliputiens, ils vivent sur une île voisine. Gulliver s’échappe sur leur île lorsque les Lilliputiens le condamnent pour trahison.

Les lieux

Dans le livre électronique, vous pouvez voir différents lieux que Gulliver a visités, par exemple :

• Lilliput – une île de personnes minuscules, les Lilliputiens,
• Blefuscu – une autre île de personnes minuscules,
• Un temple,
• La mer,
• Un port et une ville.

L’iconographie dans le livre

Certains contenus iconographiques ont été enrichis de peintures illustrant des éléments historiques de l’époque de l’auteur tels que les costumes, les moyens de transport, les professions et les paysages.

Paul Gavarni est un pseudonyme utilisé pour Hippolyte-Guillaume-Sulpice Chevalier. Il était un peintre et lithographe français dont l’œuvre est surtout connue pour son esprit brillant, ses observations cultivées et le panorama qu’elle présente de la vie de son temps. Parmi ses œuvres illustrées figurent Les Lorettes, Les Actrices, Les Coulisses, Les Fasizionables, Les Gentilshommes bourgeois, Les Artistes, Les Débardeurs, Clichy, Les Étudiants de Paris, Les Baliverneries parisiennes, Les Plaisirs champêtres, Les Bals masqués, Le Carnaval, Les Souvenirs du carnaval, Les Souvenirs du bal Chicard, La Vie des jeunes hommes, et Les Patois de Paris.

Gordon Browne était un artiste et illustrateur anglais de livres pour enfants à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle. Sa carrière a décollé à la fin du XIXe siècle et il était considéré comme l’un des illustrateurs les plus prolifiques de Grande-Bretagne. Parmi les titres illustrés par Browne, on peut citer : Robinson Crusoé de Daniel Defoe (1885), Hop o’my Thumb (1886), Les Voyages de Gulliver de Jonathan Swift (1886), La Belle et la Bête (1886), Rip van Winkle de Washington Irving (1887), Les Divertissements de l’île des nuits de Robert Louis Stevenson (1893), Les Contes de fées de Grimm (1895), L’Histoire des chercheurs de trésor d’E. Nesbit (1899).

William Ladd Taylor était un illustrateur américain. Il a étudié l’art à Boston et New York et à Paris sous la direction de Boulanger et Lefebvre. Il a commencé sa carrière en réalisant des illustrations pour accompagner les poèmes et les histoires publiés dans le magazine « The Ladies’ Home Journal ».

Thomas Dalziel était un graveur anglais célèbre pour ses illustrations de l’œuvre de Charles Dickens. En 1860, il rejoint l’entreprise des frères Dalziel et fournit des dessins pour Dramatic Scenes de Barry Cornwall (1857), Bryant’s Poems de William Cullen Bryant (1857), Poets of the Nineteenth Century de Robert Aris Wilmott (1857), Home Affections de Charles Mackay (1858) et Lays of the Holy Land (1858).

Georges de Lafage-Laujol était un peintre et un lithographe français. Il a étudié les beaux-arts à Paris et a participé au « Prix de Rome », une bourse française pour les étudiants en arts, en 1849. Quelques-unes de ses œuvres sont : Prairie, Matinée d’automne, Les abords d’une ferme, Bords de la Seine, Fin d’automne, Au printemps.

La conception de l’atelier

PHASE 1 : L’ENTRÉE DANS L’EBOOK : UNIVERS, ATMOSPHÈRE ET HYPOTHÈSES

Activité : Devinez l’histoire !

Activité d’entrée dans l’univers de l’ebook

Matériels

• Images imprimées de l’ebook
• Musique

Modalités

Avant la séance :

• Choisissez un ou plusieurs airs de musique liés aux Voyages de Gulliver pour créer l’atmosphère de l’activité (e.g. https://www.youtube.com/watch?v=qa8VHt1DVA4 ).
• Imprimez des images ou d’autres ressources afin de pouvoir aider les participants à deviner des images qui les aideront à faire des hypothèses sur ce qu’ils vont lire.

En atelier :

• Expliquez aux participants qu’ils vont essayer de deviner l’histoire de l’ebook.
• Répartissez les participants en petits groupes de 4-5 personnes.
• Après quelques minutes, mettez la musique en marche et laissez-les écouter. Quelle époque/siècle suggère-t-elle ? Est-elle joyeuse/triste/épanouissante ?
• Distribuez ensuite les images. Proposez-leur de deviner le style de l’histoire (aventure, voyage) et peut-être son contenu. Si nécessaire, donnez-leur quelques indices sur l’époque de l’histoire. Proposez-leur de discuter avec leurs partenaires et de partager leurs hypothèses.
• Après qu’ils aient partagé leurs idées en groupe, invitez-les à les exposer en tant qu’équipe au reste des groupes/équipes.
• Maintenez le suspense, continuez à susciter la curiosité et laissez le lecteur dans le rôle du découvreur, ne dites pas ce qui est juste. Les participants le découvriront eux-mêmes en lisant l’ebook.

Variante

C’est à l’animateur de décider du nombre d’images à utiliser et si elles sont uniquement tirées de l’e-book ou d’autres ressources. Il peut également varier en fonction du niveau des participants, de leurs antécédents et de toutes les ressources dont vous disposez.

PHASE 2 : LA PLONGÉE DANS L’EBOOK

Activité 1 : Voyageons !

Activité de préparation pour la compréhension globale

Matériels

• Images imprimées de reproductions de cartes anciennes de terres existantes ou imaginaires, photos de navires, portraits de navigateurs, d’équipages, d’épaves, de découvertes de terres incroyables, de renoncements avec des peuples étonnants
• Mots étiquettes de mots clés écrits dans une police et une taille appropriées

Modalitiés

En atelier :

Cette première activité est proposée avant une première lecture.

• Répartissez les participants en sous-groupes. Distribuez à chaque sous-groupe des images et demandez-leur de nommer ce qu’ils voient. Laissez-leur un peu de temps pour les regarder et faire leurs premières hypothèses. Si nécessaire, passez dans les groupes pour les aider à trouver les mots-clés : un bateau, un marin, un équipage, une destination, un départ, un long voyage, des risques, une tempête, un naufrage…
• Pour les groupes de lecteurs, donnez-leur les étiquettes de ces mots-clés et demandez-leur de les associer à l’image correcte.
• Enfin, invitez le grand groupe à présenter les illustrations.
• Demandez aux participants de lire l’ebook jusqu’à la diapositive 6. Pour le 1er niveau de lecture, il s’agit en fait d’une lecture des images et des éventuels éléments clés. On parlera quand même de lecture.
• Demandez-leur de trouver les éléments à associer au vocabulaire découvert ou redécouvert.

Activité 2 : Première lecture

Activité de compréhension global

Matériels

• Images imprimées de l’ebook (sur la vie de Gulliver à Lilliput)
• Illustrations imprimées du séjour de Gulliver à Lilliput provenant de différents livres,
• Magazines,
• Feuilles de papier vierges
• Crayons de couleur
• Des ciseaux
• Colle ou rouleau de scotch

Modalitiés

En atelier :

• Invitez les participants à lire l’ebook jusqu’à la diapositive 17. Cette lecture se fait, dans un premier temps, sans audio pour les niveaux 1 et 2 de lecture. Demandez-leur d’expliquer ce qu’ils ont compris de cette nouvelle partie de l’histoire.
• Proposez-leur de relire cette partie (accompagnée d’une ou deux écoutes pour les niveaux 1 et 2 de lecture) afin d’observer ce qui est arrivé à Gulliver, et d’imaginer, en sous-groupes, ce qu’a dû être la vie de Gulliver.
• Après leurs discussions, demandez-leur de réaliser en groupe un poster présentant la vie à Lilliput. En fonction de leurs compétences, il peut s’agir d’images, de dessins, de mots.
• Collez les affiches sur le mur/ l’espace de la pièce consacré au livre électronique Les voyages de Gulliver. Invitez-les à observer les créations, et à en discuter.
• Enfin, l’animateur peut présenter d’autres illustrations du séjour de Gulliver à Lilliput pour comparer avec ce qui a été trouvé, ajouter de l’aventure et faire découvrir et comprendre des éléments satiriques de l’œuvre qui seront utiles pour la suite de la réflexion.

Activité 3 : Le scénario de l’histoire

Activité de compréhension fine

Matériels

• Illustrations imprimées des moments les plus critiques de l’ebook, de la diapositive 18 à la fin.
• Mots/citations imprimés tirés de l’ebook à partir de cette partie.

Modalitiés

En atelier :

• Commencez l’activité sur une activité de brain storming : Gulliver a sa place parmi les Lilliputiens, il les a même sauvés pendant la guerre. Que va-t-il faire maintenant ? Rester en exil ? Repartir ? Que peut-il se passer ?
• Formez plusieurs sous-groupes. Donnez-leur les images imprimées et les mots/citations associés (en fonction du niveau de lecture). Donnez-leur un peu de temps pour observer les illustrations et les citations et demandez-leur de mettre les illustrations dans le bon ordre.
• Dites-leur de lire les citations/mots et de les associer à une image.
• Demandez à chaque groupe de présenter la manière dont il a disposé les images et les mots/citations.
• Pendant qu’ils montrent leur travail, notez le nom de leur groupe au tableau et écrivez quelques mots-clés en fonction de l’ordre dans lequel ils ont classé les images.
• Une fois que tous les groupes ont terminé leurs présentations, invitez-les à négocier sur ce qui pourrait être l’ordre correct. Ne leur donnez pas encore la réponse. Ils doivent relire l’histoire.
• Ensuite, demandez aux participants de lire le livre électronique de la diapositive 18 à la fin, individuellement ou avec des partenaires (accompagné d’une ou deux écoutes pour les niveaux de lecture 1 et 2).
• Comparez l’histoire avec ce qui a été imaginé par les sous-groupes, puis discutez de la fin.

Pour aller plus loin dans la linguistique

Travailler avec les élèves sur les champs lexicaux de certains mots associés aux Voyages de Gulliver : trouver les champs lexicaux, les mots, classer ces mots par classe, augmenter les champs lexicaux.

Activité 4 : Mon voyage

Activité de compréhension fine

Matériels

• Tableau noir et craies (ou tableau blanc et marqueurs)
• Feuilles de papier vierges
• Crayons de couleur
• Des ciseaux
• Colle ou rouleau de scotch
• Magazines et journeaux

Modalitiés

En atelier :

• Écrivez le mot « voyage » au tableau.
• Demandez aux participants de faire des phrases en utilisant le mot « voyage ». Assurez-vous que tous les participants disent au moins quelque chose
• Demandez-leur pourquoi il peut être important, nécessaire, agréable de voyager, et invitez-les à parler de leur voyage/aventure préféré(e) ou de ce que serait leur voyage/aventure préféré(e). Affichez une carte du monde pour indiquer les pays et régions mentionnés par les participants. Aidez les petits communicateurs à s’expliquer.
• Terminez l’activité en leur demandant quel est leur voyage de rêve et pourquoi. Apportez des magazines et des journaux. Les personnes qui ne savent pas écrire pourront faire un collage et, si elles le souhaitent, ajouter des dessins et des mots-clés. Les personnes plus à l’aise avec l’écriture pourront écrire une histoire décrivant pourquoi elles veulent partir.

Enfin, demandez-leur s’ils aimeraient y rester pour toujours.

PHASE 3 : L’ÉTAPE CRÉATIVE

Activité : Action !

Activité d’appropriation de l’expérience de lecture

Matériels

• Éléments de costume
• Éléments de décor
• Caricatures ou mini poupées de la taille des Lilliputiens
• Feuilles de papier vierge A3
• Feuilles de papier vierge A4
• Un appareil photo professionnel ou l’application appareil photo de n’importe quel dispositif, par exemple un téléphone portable.

Modalitiés

En atelier :

• Expliquez aux participants qu’ils vont jouer le séjour de Gulliver à Lilliput.
• Discutez de l’histoire et demandez-leur de se répartir en groupes de 4-5 personnes.
• Chaque groupe distribuera les rôles entre eux et préparera les accessoires pour leur représentation. Dites-leur qu’ils peuvent faire quelques adaptations pour changer l’histoire et surprendre le public. Des propositions peuvent être données aux participants : voix off ou dialogues, par exemple.
• Accompagnez les participants dans la réalisation de leur scénario. Ils peuvent le dessiner comme un storyboard.
• Prévoyez un temps suffisant pour la mémorisation et la répétition. Aidez les participants à rythmer et à prononcer leurs textes.
• Commencez la pièce. Prenez des photos, elles peuvent être collées sur le mur/espace de la pièce dédié au livre électronique Les Voyages de Gulliver.