Obiettivo: Fornire una serie di strumenti utili, risorse e indicazioni per adattare gli e-Book alle esigenze degli studenti con disturbi specifici dell’apprendimento.

Parole chiave: Disturbi specifici dell’apprendimento, Dislessia, Disprassia, Adattamento

Conoscenze precedenti: nessuna

Introduzione

La maggior parte dei disturbi specifici dell’apprendimento (indicati come DSA), usano l’affisso “dis” per indicare la capacità parzialmente carente, come ad esempio la dislessia. La famiglia “dis” dei disturbi dell’apprendimento è definita dagli specialisti come un problema neurologico che si verifica indipendentemente dall’intelligenza. Le DSA hanno una causa neurobiologica che influisce sul modo in cui il cervello elabora le informazioni e può disturbare lo sviluppo cognitivo delle capacità di apprendimento come leggere, scrivere, parlare, fare i calcoli o pianificare e coordinare compiti motori. Per essere più precisi, il cervello di una persona che ha un disturbo specifico dell’apprendimento funziona in modo diverso quando si tratta di ricevere, integrare, conservare ed esprimere informazioni, il che può comportare difficoltà nell’elaborare determinate informazioni o stimoli. 

Tuttavia, non sono disturbi unitari e colpiscono ogni persona in modi diversi a diverse età e fasi di sviluppo, e in diversi gradi. Non deve essere confuso con uno sviluppo ritardato, anche se a volte costituiscono un “handicap nascosto” : in circostanze normali, i bambini con DSA possono apparire non diversi dai loro coetanei, fino a quando non vengono provate nuove competenze o quelle conosciute tolte dal contesto, allora le difficoltà diventano evidenti. Inoltre, non sono dovuti a disturbi emotivi, né a svantaggi di natura economica, culturale o ambientale.

Cosa sono la dislessia e la disprassia?

La dislessia è il primo e più comune disturbo specifico dell’apprendimento. È un disturbo cognitivo che si traduce in difficoltà nella lettura e abilità di elaborazione basate sulla lingua. Concretamente, il cervello impiega più tempo del solito per identificare e collegare lettere e parole con altri tipi di conoscenza. Questo disturbo può influenzare la fluidità della lettura, la decodifica, la comprensione della lettura, la memorizzazione, la scrittura, l’ortografia e talvolta il discorso.

La disprassia è caratterizzata da difficoltà con le abilità motorie fini come la coordinazione occhio-mano per la lettura da una riga all’altra o per la scrittura, ad esempio. Si traduce in difficoltà di movimento e coordinamento, e di conseguenza di linguaggio e di parola. Tuttavia, quest’ultimo disturbo è generalmente classificato come disturbo del coordinamento dello sviluppo e non come disturbo specifico dell’apprendimento, ma lo affronteremo comunque, in quanto influisce anche sul processo di apprendimento e sull’istruzione.

C’è qualche DSA aggiuntiva che non sarà menzionato in questa scheda pratica in quanto meno rilevanti per le questioni dell’adattamento dell’e-Book e del materiale di lettura. Tuttavia, gli educatori dovrebbero sempre essere consapevoli del loro pubblico e adattare il contenuto alle loro esigenze.

Come funziona la lettura?

Quando i nostri occhi si imbattono in un testo, entra in moto una complessa combinazione di processi fisici, neurologici e cognitivi che ci permettono di convertire la stampa in informazioni logiche. Mentre i nostri occhi viaggiano attraverso la pagina, in un movimento rapido e coordinato, l’impulso nervoso di ogni retina stimola contemporaneamente una zona vicino alla parte posteriore del cervello che ci permette di vedere zone chiare e scure su una pagina. Un’area più avanzata del cervello converte le lettere e le parole che i nostri occhi vedono nella rappresentazione astratta dei suoni, e traduce queste rappresentazioni in linguaggio. Poi, un’altra parte del cervello converte la raccolta di parole in idee che hanno senso. Questa è la lettura. Come accennato in precedenza, gli studenti con DSA possono avere problemi nell’elaborazione di queste informazioni.

Perché e come adattare il materiale?

Adattare il materiale di lettura alle esigenze di tutti gli studenti è la base dell’inclusione e dell’accessibilità. Al fine di garantire che tutti gli studenti abbiano una giusta possibilità di comprendere la storia, ma anche di sviluppare le loro conoscenze e partecipare all’attività, è importante fornire agli studenti tutti gli strumenti per il suo successo.

Ecco alcuni degli strumenti di base per la sezione di testo dell’e-Book:

• Utilizzare un tipo di carattere sans serif chiaro come  Arial, Century Gothic o OpenDys.
• Il tipo di carattere deve avere una dimensione compresa tra 12 e 14.
• Utilizzare una spaziatura adattata di 1,5 tra le linee.
• Il testo non deve essere giustificato → allinearsi a sinistra. 
• Non utilizzare corsivo, sottolineatura  e  MAIUSCOLE → mettere il testo in grassetto per evidenziarlo.
• Essere coerenti con l’uso del linguaggio e lo stile di scrittura.
• Non dividere una parola tra due righe con un trattino.
• Evitare distrazioni e informazioni non necessarie.

Per quanto riguarda l’illustrazione e la progettazione dell’adattamento dell’eBook, ecco alcuni consigli:

• Utilizzare i colori per separare le informazioni ed essere coerenti nei codici colore.
• Usare elementi visivi chiari con non troppi elementi su di essi per illustrare concetti e supportare il testo.
• Assicurarsi che le immagini utilizzate corrispondano al testo.
• Usare le descrizioni per spiegare diagrammi e altre illustrazioni.
• Utilizzare uno sfondo bianco o color pastello quando possibile.
• Utilizzare un approccio multisensoriale: dove possibile, fornire diversi tipi di contenuti relativi agli argomenti con cui toccare, manipolare e giocare.

Valutazione formativa

In un quadro di autovalutazione, è possibile scrivere per tre minuti su ciò che si è appreso da questo “Foglio di pratica” includendo informazioni come il suo scopo, la sua utilità.

Risultato atteso:

Alla fine di questa scheda pratica, sarai in grado di:

• Conoscere cosa sono le DSA, ma più specificamente la dislessia e la disprassia,
• Conoscere gli strumenti e i metodi di base da implementare per adattare i tuoi e-Book alle esigenze degli studenti con DSA,
• Come adattare i tuoi workshop ed e-Book alle esigenze degli studenti con DSA.