Foglio di Pratica

Kit pratico per un workshop di letteratura
Linee guida (problemi e materiali da utilizzare) secondo il Design Universale per l'Apprendimento (Universal Design for Learning)

40 minuti | Per l'educatore

Tavola dei contenuti

Obiettivo: Aiutare gli educatori a creare workshop, utilizzando gli ebook di riferimento della letteratura disponibili delle risorse del progetto Bibliodos per arricchirli.

Parole chiave: letteratura, workshop, ricerca, Design Universale per l’Apprendimento (Universal Design for Learning). 

Conoscenza precedente: Nessuna

Introduzione

La letteratura è stata a lungo una parte essenziale del programma delle lingue straniere. La letteratura è un materiale autentico: la maggior parte delle sue opere non sono create allo scopo specifico di insegnare una lingua straniera. Pertanto, gli studenti sono esposti a un linguaggio genuino e non distorto. Quando si lavora con testi letterari, gli studenti devono anche affrontare la lingua destinata ai madrelingua, acquisendo ulteriore familiarità con molti usi, forme e convenzioni linguistiche diverse. In questa scheda pratica, presenteremo una procedura dettagliata su come arricchire i vostri workshop utilizzando libri di riferimento per la letteratura europea. Quali fonti sono disponibili e cosa avere in mente per organizzare il tuo approccio educativo secondo l’Universal Design per l’apprendimento.

Ricerca dei libri di letteratura appropriati del patrimonio letterario europeo.

Libri ben scelti del patrimonio letterario europeo offrono esposizione alla cultura dei loro oratori esaminando l’esperienza umana universale nel contesto di un particolare contesto e la coscienza di una particolare società. Linguisticamente, la letteratura ha il potenziale di servire come centro dell’unità di studio in classe. Una serie di attività diverse, basate sulle principali competenze linguistiche, possono essere sviluppate intorno alla lettura di un’opera letteraria. Mentre leggono un testo, gli studenti vengono coinvolti nella storia, desiderosi di scoprire cosa succede dopo. Si sentono vicini a determinati personaggi e condividono le loro risposte emotive. L’obiettivo principale del progetto BIBLIODOS è quello di creare la prima biblioteca di libri adattati da opere europee (storie, illustrazioni, musica) per promuovere l’apprendimento delle lingue e facilitare l’accesso alla scrittura per il pubblico con esigenze specifiche.

Utilizzando gli ebook forniti da BIBLIODOS, l’educatore può progettare un metodo alternativo di rappresentazione delle informazioni per migliorare le loro istruzioni in modo che gli studenti possano capire meglio cosa stanno imparando. L’educatore può anche aggiungere un risultato a un compito esistente per fornire più mezzi per uno studente per dimostrare l’apprendimento. Per essere più specifici, grazie alla progettazione degli e-book di BIBLIODOS (sono divisi in diversi livelli e forniscono una vasta risorsa di immagini che accompagnano la narrazione), l’educatore può fornire molteplici mezzi di:

  • Rappresentanza per affrontare COSA apprendere.
  • Azione ed espressione per sostenere le modalità di apprendimento.
  • Impegno per rispondere al PERCHÉ dell’apprendimento.
Kit pratico per un workshop di letteratura. Linee guida (problemi e materiali da utilizzare) secondo il Design Universale per l'Apprendimento (Universal Design for Learning)

Figura 1: Progettazione universale per l’apprendimento e il successo degli studenti 

Punti chiave

La letteratura offre ai lettori l’opportunità di:

  • acquisire conoscenze e comprensione personale,
  • ampliare le loro concezioni globali,
  • apprezzare e valutare le differenze,
  • esplorare le opzioni personali, sviluppare la consapevolezza sociale e
  • imparare a leggere e scrivere meglio.

Quando si scelgono testi per gli studenti, si devono considerare:

  • la ricchezza linguistica,
  • il significato tematico,
  • gli interessi e le esigenze della specifica popolazione di discenti;
  • il potenziale per un forte coinvolgimento degli studenti e una ricca conversazione,
  • le proprie passioni per un autore o un titolo, e
  • un particolare scopo pedagogico.

Diritti d’uso

L’obiettivo del design e della struttura degli e-book di Bibliodos è quello di assistere i nostri studenti nell’educarli alle lingue. A causa dell’enorme gamma del progetto, dobbiamo assicurarci che i diritti di dominio pubblico siano rispettati quando utilizziamo tali mezzi di comunicazione nei nostri workshop. Tutti gli ebook prodotti da BIBLIODOS rispettano le linee guida europee sul copyright e sono risorse educative aperte (Open Educational Resources – OER). Ciò significa che sono formati da testo, media e altre risorse digitali liberamente accessibili e con licenza aperta che sono utili per l’insegnamento, l’apprendimento e la valutazione, nonché per scopi di ricerca.

Tenendo presente questo, è possibile utilizzare le risorse del progetto BIBLIODOS per creare materiale personalizzato per le classi. Dove la maggior parte dei libri di testo avrà i loro punti di forza e di debolezza, il materiale BIBLIODOS OER ti consente di estrapolare il materiale adatto alla tua classe.

Il materiale BIBLIODOS OER offre anche l’opportunità di valorizzare i propri strumenti. Consentendo che il materiale venga modificato da altre facoltà in tutto il mondo, un creatore di OER ha la possibilità di vedere il materiale utilizzato in modi mai immaginati.

Infine, il materiale BIBLIODOS OER è importante perché fornisce prodotti accessibili agli studenti, consente alla facoltà di migliorare il proprio lavoro e fornisce ai docenti contenuti per le lezioni.

Risultati auspicabili

Alla fine di questa scheda pratica, sarai in grado di:

  • Comprendere appieno i diritti d’uso.
  • Accedere e utilizzare le fonti fornite dal progetto BIBLIODOS.
  • Utilizzare l’ebook di riferimento della letteratura più rappresentativo per il tuo workshop.
  • Applicare una serie di criteri per la scelta di libri appropriati per un singolo studente o per un’intera classe.
  • Determinare le diverse fonti aggiuntive di letteratura per sviluppare la tua libreria in classe.
  • Considerare i modi in cui incorporare le storie degli studenti nelle tue lezioni di letteratura.
  • Includere le letture ad alta voce come parte integrante dei tuoi laboratori o programmi di letteratura.

Risorse aggiuntive