Foglio di Pratica

Come creare e-Book e workshop utilizzando le funzionalità di Bibliodos per scopi pedagogici

45-60 minuti | Per l'educatore

Tavola dei contenuti

Obiettivo: Presentare le caratteristiche del progetto Bibliodos e utilizzarle nei propri progetti.

Parole chiave: sintesi vocale, layout, inclusione.

Conoscenze precedenti: vedi le schede pratiche pertinenti.

Introduzione

Creare eBook e workshop adattati per i tuoi studenti è un passo più vicino alla facilità grazie agli strumenti che abbiamo sviluppato in Bibliodos! In questa scheda pratica, analizzeremo il diverso supporto che abbiamo utilizzato per creare la piattaforma, al fine di aiutarti a sviluppare tutte le competenze necessarie per adattare il tuo lavoro.

Testo

Per quanto riguarda il testo in sé, ci sono alcune cose da tenere in considerazione. Tutte le opere letterarie utilizzate in questo progetto erano disponibili sotto “Licenza Creative Common”. Questa licenza consente la riproduzione di contenuti liberamente  disponibili nel pubblico dominio. Il dominio pubblico varia da un paese all’altro, ma in generale, un libro di pubblico dominio è un libro senza copyright, il cui autore è morto almeno 70 anni prima del suo uso contemporaneo. Puoi trovare migliaia di pezzi letterari disponibili nel pubblico dominio. Alcuni archivi online come Gutenberg,  Feedbooks o Librivox ti offrono una grande varietà di classici europei e internazionali!

Una volta selezionata la tua storia da adattare, il prossimo passo è quindi analizzare la storia e creare uno storyboard del libro. Questo ti permetterà di suddividere la narrazione per concentrarti sugli elementi chiave. A seconda del livello dei tuoi studenti, puoi utilizzare strumenti come text inspector o English vocabulary profile per decidere se le parole o le frasi che desideri usare sono a un livello di difficoltà appropriato per il tuo pubblico (vedi foglio pratico: inglese come seconda lingua).

Impaginazione

Quindi, una volta che il testo è pronto per essere caricato sulla piattaforma, pensa al layout e alla struttura che vuoi dare. Per questo specifico progetto, abbiamo scelto il font Luciole. È liberamente disponibile ed è stato progettato esplicitamente per le persone ipovedenti. Altre risorse come Open Dyslexic sono buoni strumenti da tenere a mente quando si  praticano abilità di lettura con vari tipi di pubblico e background.

Audio

Access to audio learning is paramount for learners with a variety of difficulties, ranging from dyslexia to visually impaired people. When it comes to dys disorders for example, audio learning opens a whole new range of possibilities, as students do not have to decipher, decode, and focus on the words and written information. This allows for a smoother and more inclusive learning experience. Nota, per la sezione “immagine del progetto”, vedi il foglio pratico – scelta dell’arte per gli eBook.

L’accesso all’apprendimento audio è fondamentale per gli studenti con una varietà di difficoltà, che possono andare dalla dislessia all’ipovisione. Quando si tratta di DSA, ad esempio, l’apprendimento audio apre una gamma completamente nuova di possibilità, poiché gli studenti non devono decifrare, decodificare e concentrarsi sulle parole e sulle informazioni scritte. Ciò consente un’esperienza di apprendimento più fluida e inclusiva.

Di conseguenza, il team di Bibliodos ha deciso di includere la tecnologia di sintesi vocale (Text-To-Speech – TTS) per tutti gli eBook. La sintesi vocale, a volte chiamata anche “leggere ad alta voce”, è un tipo di tecnologia assistiva che modifica il testo digitale in audio. Gli studenti hanno semplicemente bisogno di fare clic sulla parola e verrà convertita in audio. Gli studenti possono anche decidere la velocità dell’audio specifico. Questa funzione è supportata dal browser e dal sistema operativo.  Esiste un gran numero di risorse ed estensioni che possono essere facilmente aggiunte a un browser o a un computer, ad esempio,  Lettura e scrittura per Chrome o Lettura ad alta voce.

Audiolibri

La tecnologia di sintesi vocale è un po’ diversa rispetto agli audiolibri. Gli audiolibri sono solitamente letti con intonazione, fluttuazione vocale ed espressioni teatrali per trasmettere il messaggio allo studente in modo più naturale. Pertanto, per questo progetto abbiamo deciso di aggiungere audiolibri oltre alla tecnologia vocale. Ciò consente un’esperienza più piacevole per gli studenti con poca o nessuna capacità di lettura, gli studenti con DSA o le persone ipovedenti.

L’educatore, l’insegnante o il formatore possono registrare la storia che hanno  precedentemente creato sottoforma di storyboard, allo stesso modo di un’attività di narrazione. Per questo motivo, abbiamo aggiunto un registratore audio alla piattaforma. Facile da usare, l’insegnante può semplicemente premere “record”, abilitare il microfono sul browser e premere “fatto”, quindi “scarica” al termine. Per gli utenti più avanzati, l’uso di “Audacity” è anche un’opzione (vedi scheda pratica pertinente).

Lingua dei segni

Infine, poiché l’obiettivo di questo progetto è quello di creare un ambiente inclusivo alla letteratura classica, abbiamo deciso di aggiungere video in International Sign (IS) per il nostro pubblico sordo. L’IS è un linguaggio dei segni pidgin che viene utilizzato a livello internazionale e può essere compreso da una varietà di sordi segnanti di origini diverse, indipendentemente dalla loro lingua dei segni.

Valutazione

Scegli una delle sottosezioni precedentemente menzionate  (layout, sintesi vocale, audio, ecc.) e adatta un racconto breve, favola, mito della tua cultura alla tecnologia. Ad esempio, prendi un breve racconto e usa il registratore audio fornito per registrare la storia. Oppure  scarica il carattere Luciole e adatta il tuo testo  usando quel tipo di font.

Risultato auspicabile

Alla fine di questa scheda pratica, sarai in grado di:

  • Comprendere le scelte fatte dietro la struttura della piattaforma;
  • Utilizzare gli strumenti in modo appropriato nella creazione degli e-Book;
  • Accedere a risorse che possono essere utilizzate anche in altri contesti.

Risorse aggiuntive