Στόχος: Δημιουργία και προσαρμογή εργαστηρίων χρησιμοποιώντας παιχνίδια, σε σχέση με τα διαθέσιμα ηλεκτρονικά βιβλία της BIBLIODOS.

Λέξεις κλειδιά: Τέχνη, εμπλουτισμός, ηλεκτρονικά βιβλία, παιχνίδια, παιχνίδια με έργα τέχνης, εργαστηριακά παιχνίδια.

Προαπαιτούμενες γνώσεις: Καμία.

Εισαγωγή

Έργα τέχνης από την Ευρωπαϊκή κληρονομιά είναι ο ακρογωνιαίος λίθος του προγράμματος BIBLIODOS. Παράλληλα με τις δημιουργίες των ηλεκτρονικών βιβλίων μπορούμε να δημιουργήσουμε ενδιαφέροντα και παρακινητικά παιχνίδια μέσα σε εργαστήρια. Όταν χρησιμοποιείτε παιχνίδια σε εργαστήρια, οι άνθρωποι έχουν κίνητρα να συμμετάσχουν και η διαδικασία μάθησης είναι ακόμη πιο διασκεδαστική, χωρίς αποκλεισμούς και διαδραστική. Με αυτό το Φύλλο Πρακτικής θα δώσουμε μερικές συμβουλές και οδηγίες για το πώς μπορείτε να σχεδιάσετε και να δημιουργήσετε τέτοια εργαστήρια.

Χρησιμοποιώντας όλα τα υλικά που παρέχονται από τη πλατφόρμα.

Όλο το υλικό του προγράμματος έχει δημιουργηθεί με γνώμονα έναν και μοναδικό στόχο. Να βοηθήσει τους ανθρώπους να μάθουν γλώσσες χρησιμοποιώντας την Ευρωπαϊκή Κληρονομιά. Γι’ αυτό οι συνεργάτες έχουν συγκεντρώσει πόρους από διάφορες πηγές και δημιούργησαν τα πρώτα ηλεκτρονικά βιβλία και το ανάλογο υλικό. Όλα αυτά παρέχουν στους εκπαιδευόμενους και τους εκπαιδευτικούς τα μέσα για να «αντλήσουν» από τη μεγάλη δεξαμενή γνώσεων που παρέχεται από την Ευρωπαϊκή Κληρονομιά της τέχνης. Για να δημιουργήσουμε έναν ακόμη καλύτερα προσαρμοσμένο τρόπο μάθησης, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι στα εργαστήρια μας θα μπορούσαμε να παρέχουμε περισσότερη διαδραστικότητα. Εξ ου και η χρήση των παιχνιδιών.

Τα εκπαιδευτικά υλικά που μοιάζουν με παιχνίδια, είναι επίσης πολύ πιο διαδραστικά από πολλές παραδοσιακές μορφές εκπαίδευσης, όπως τεστ και κουίζ, επιτρέποντας στους χρήστες να μάθουν μέσω της ενεργού εξάσκησης και να κάνουν την ανασκόπησή τους για το περιεχόμενο και να αυξήσουν τις γνώσεις, τις δεξιότητες και την εμπιστοσύνη τους μέσω των επαναλαμβανόμενων πρακτικών. Τα παιχνίδια μπορούν επομένως να ενισχύσουν την κατανόηση και τη διατήρηση, δίνοντας στον εκπαιδευόμενο μια πολύ καλύτερη ευκαιρία να το επιτύχει και στην πραγματική ζωή.

Μια τεχνική που χρησιμοποιείται συχνά είναι να χωρίσετε τους μαθητές σε μικρές ομάδες. Διαιρώντας τους συμμετέχοντες σε ομάδες και ωθώντας τους να εργαστούν μαζί ως μονάδα, ως ομάδα, προκειμένου να προσπαθήσουν και να επιτύχουν έναν δεδομένο στόχο, μπορεί να είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να δώσετε έπειτα έναν τρόπο να ακονίσετε τις δεξιότητές τους. Τα παιχνίδια μπορούν να είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικά στη χρήση τους σε τομείς θεμάτων που διαφορετικά θα μπορούσαν να θεωρηθούν αρκετά βαρετά από τους συμμετέχοντες. Τα παιχνίδια είναι αποτελεσματικά στο να δώσετε μια έξτρα «γεύση» στη μαθησιακή διαδικασία.

Αυτά τα παιχνίδια μπορούν επίσης να είναι ένα θαυμάσιο εργαλείο για να σπάσει ο πάγος, που σημαίνει ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να βοηθήσουν τους συμμετέχοντες να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον, ειδικά όταν αυτοί δεν είχαν γνωριστεί πριν από την ημέρα της προπόνησης. Τα παιχνίδια βοηθούν επίσης στην αποφυγή της πιθανότητας να βαρεθούν οι εκπαιδευόμενοι που δεν έχουν πραγματική ευκαιρία να είναι ενεργοί στην εκπαίδευση, βοηθώντας τους να εσωτερικεύσουν τις πληροφορίες καθώς αυτός ο τρόπος βοηθά στην ενίσχυση της μάθησης μέσω μιας κιναισθητικής προσέγγισης.

Προσπαθήστε να επιλέξετε παιχνίδια στα οποία όλοι μπορούν να συμμετέχουν και να είστε προσεκτικοί στις ανάγκες και τις περιστάσεις της ομάδας. Για παράδειγμα, μερικά από αυτά τα παιχνίδια ενδέχεται να αποκλείουν άτομα με αναπηρία, όπως δυσκολία στο περπάτημα ή στην ακοή, ή άτομα με διαφορετικά επίπεδα άνεσης με την ανάγνωση και γραφή.

Προτεινόμενα Παιχνίδια

Ταιριάξτε τη τέχνη

Επιλέξτε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο από την πλατφόρμα. Δημιουργήστε υλικό για αυτό το ηλεκτρονικό βιβλίο. Δημιουργήστε περισσότερα δείγματα τέχνης και από άλλα ηλεκτρονικά βιβλία. Συζητήστε για το επιλεγμένο ηλεκτρονικό βιβλίο με τους εκπαιδευόμενους. Διαχωρίστε τους σε μικρότερες ομάδες (2-3 άτομα) και δώστε τους αντίγραφα του έργου τέχνης. Ζητήστε από τις νέες, μικρότερες ομάδες να επιλέξουν την τέχνη που περιγράφει καλύτερα την ιστορία από το επιλεγμένο ηλεκτρονικό βιβλίο. Αφού ολοκληρώσουν οι ομάδες με την επιλογή και τη σειρά των έργων τέχνης, ζητήστε τους να παρουσιάσουν το storyboard τους. Στο τέλος συγκρίνετε τα storyboards που δίνονται. Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να διασκεδάσετε!

Υλικά: Πολλαπλές εκτυπώσεις με σχετικά έργα τέχνης από το επιλεγμένο ηλεκτρονικό βιβλίο μαζί με μερικές άλλες από άλλα ηλεκτρονικά βιβλία. Ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί για να κολλήσετε το storyboard, κόλλα ή κολλητική ταινία, μαρκαδόρους.

Ταιριάξτε τις λέξεις:

Εκτυπώστε σε χαρτί (ή γράψτε) λέξεις ή προτάσεις (εξαρτάται από το επίπεδο), που είναι καθοριστικής σημασίας για το επιλεγμένο ηλεκτρονικό βιβλίο. Διπλώστε τα και τοποθετήστε τα μέσα σε ένα βάζο. Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να διαλέξουν ένα ή περισσότερα διπλωμένα χαρτιά (εξαρτάται από τον αριθμό των συμμετεχόντων και τις λέξεις / προτάσεις που δώσατε). Δείξτε τους μια λίστα με τα; Έργα τέχνης που χρησιμοποιούνται στο επιλεγμένο ηλεκτρονικό βιβλίο. Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να βάλουν τη λέξη/προτάσεις μαζί με τα έργα τέχνης στη τη σωστή σειρά χρησιμοποιώντας “post-it” με έναν αριθμό, ξεκινώντας από το «1». Όταν ολοκληρώσουν και ολοκληρώσουν την αρίθμησή τους, δείξτε τη σωστή σειρά μαζί με το επιλεγμένο ηλεκτρονικό βιβλίο.

Υλικά: Οι λέξεις/προτάσεις πρέπει να τυπώνονται ή να γράφονται σε χαρτί (A4 ή A5). Προετοιμάστε τις εκτυπώσεις των έργων τέχνης που χρησιμοποιούνται στο επιλεγμένο ηλεκτρονικό βιβλίο. Τοποθετήστε τις εκτυπώσεις στον τοίχο/σανίδα. Πινέζες, αυτοκόλλητα σημειώσεων (post-it), κολλητική ταινία, ψαλίδια.

Προετοιμασία του εργαστηρίου και των υλικών

Βεβαιωθείτε ότι οποιοδήποτε παιχνίδι αποφασίζετε να συμπεριλάβετε ως μέρος της εκπαίδευσης, έχει σαφείς στόχους σύμφωνα με την άποψή σας, ως εκπαιδευτής.

Αποφασίστε για ένα χρονικό πλαίσιο που θα ορίσετε για το παιχνίδι και βεβαιωθείτε ότι παρέχετε ακριβείς και σαφείς κανόνες και οδηγίες για τους συμμετέχοντες, ώστε να μην υπάρχει σύγχυση ως προς το τι θα γίνει κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Όλο το φυσικό υλικό που απαιτείται πρέπει να προετοιμάζεται πολύ πριν από το εργαστήριο / παιχνίδι. Δίνοντας έτσι χρόνο στον εκπαιδευτικό να βρει και να ξεπεράσει τυχόν τεχνικά ζητήματα (για παράδειγμα, χωρίς σύνδεση στο Διαδίκτυο, εκτυπωτής εκτός χαρτιού και ούτω καθεξής). Λάβετε υπόψη ότι χρησιμοποιώντας το υλικό που παρέχεται από την πλατφόρμα, ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι καλά προετοιμασμένος για το εργαστήριο. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να είναι προετοιμασμένος για οποιεσδήποτε ερωτήσεις σχετικά με τον συγγραφέα του βιβλίου, μερικούς από τους ζωγράφους / καλλιτέχνες των οποίων η τέχνη χρησιμοποιείται στο εργαστήριο. Αυτό είναι υψίστης σημασίας, καθώς ο εκπαιδευόμενος θα συμμετάσχει ακόμη περισσότερο, ανακαλύπτοντας περισσότερες λεπτομέρειες για την τέχνη που παρουσιάζεται.

Δημιουργήστε περισσότερα αντίγραφα που ίσως χρειαστεί, για να είστε σίγουροι ότι όλοι έχουν πρόσβαση στα απαραίτητα υλικά. Το ίδιο ισχύει για όλα τα αναλώσιμα όπως χαρτί, κόλλα κ.λπ.

Επιδιωκόμενα Αποτελέσματα

Στο τέλος αυτού του Φύλλου Πρακτικής θα μπορείτε

• Να σχεδιάζετε και να προετοιμάζετε εργαστήρια
• Να χρησιμοποιείτε όλα τα υλικά και τα χαρακτηριστικά της πλατφόρμας της BIBLIODOS