Εισαγωγή

Γιατί επιλέχθηκε αυτό το έργο;

«Ο Φιλαράκος» είναι ένα από τα διασημότερα μυθιστορήματα του Γκυ ντε Μωπασσάν, κορυφαίου συγγραφέα της γαλλικής λογοτεχνίας του 19ου αιώνα.

Δημοσιευμένο το 1885, αυτό το μυθιστόρημα είναι ένα αριστούργημα του λεγόμενου «ρεαλιστικού» λογοτεχνικού και καλλιτεχνικού κινήματος, το οποίο έδωσε στην τέχνη και στη λογοτεχνία την αποστολή να αντανακλά την πραγματικότητα, όπως ένας καθρέφτης που κρατιέται απέναντι στον κόσμο. Αυτό το λογοτεχνικό ρεύμα εμφανίστηκε στα μέσα του 19ου αιώνα.

«Ο Φιλαράκος» ρίχνει ιδιαίτερο φως σε διάφορα σημεία-κλειδιά της παριζιάνικης ζωής στα τέλη του 19ου αιώνα μέσα από:

• την ηθική των χαρακτήρων (Η μοιχεία ήταν συνηθισμένη εκείνη την εποχή, αλλά εξακολουθούσε να τιμωρείται από το νόμο· οι γάμοι αποσκοπούσαν σε χρήματα και δύναμη …)
• ο τρόπος λειτουργίας του γραπτού τύπου στα τέλη του αιώνα και η δύναμη των δημοσιογράφων των οποίων τα άρθρα μπορούν να οδηγήσουν στην ανατροπή μιας κυβέρνησης.
• το αποικιακό πλαίσιο της Γαλλίας.

Στο «Φιλαράκο», βρίσκουμε τα κλασικά θέματα του ρεαλιστικού κινήματος: την κοινωνική άνοδο, τη φιλοδοξία, τη λαγνεία, τη δύναμη του χρήματος, την αγάπη και την απογοήτευση …

Αυτό το έργο παραμένει εκπληκτικά σύγχρονο σήμερα λόγω των κοινωνικών, πολιτικών (συνδυασμός πολιτικής, δημοσιογραφίας και χρήματος) και ηθικών (απληστία, καριέρα) ζητημάτων που προβάλλει. Θα παρακινήσει κάποιους μαθητές να συζητήσουν μεταξύ τους/να ξεκινήσουν μια συζήτηση

Το έργο του του εξασφαλίζει φήμη και περιουσία. Ωστόσο, στα τέλη της δεκαετίας του 1880, η υγεία του επιδεινώνεται και φεύγει από τη ζωή το 1893.

Το ιστορικό και γεωγραφικό πλαίσιο στη Γαλλία και στο εξωτερικό

Τα ιστορικά τρέχοντα γεγονότα της εποχής, τα γεωγραφικά σύνορα και η μετακίνηση των ανθρώπων.

Τον Ιούλιο του 1870, ξεκίνησε ο Γαλλοπρωσικός πόλεμος, με επικεφαλής τον Ναπολέοντα Γ ‘, ο οποίος και έληξε τον Ιανουάριο του 1871. Η Γαλλία έχασε αυτόν τον πόλεμο και μαζί πολλά από τα εδάφη που της είχα παραχωρηθεί με τη Συνθήκη της Φρανκφούρτης στη Γερμανία.

Σε απάντηση της ήττας του Ναπολέοντα Γ’, η Δημοκρατία ανακηρύσσεται για τρίτη φορά στη Γαλλία. Σταδιακά, μέχρι το 1879, οι Ρεπουμπλικάνοι δημιούργησαν ένα εκλογικό σώμα που τους έδωσε την πλειοψηφία. Μέχρι το τέλος του 19ου αιώνα, η Γαλλία κυβερνιόταν από τους ρεπουμπλικάνους, οι οποίοι ψήφισαν νόμους και μεταρρυθμίσεις που εξασφάλιζαν θεμελιώδεις ελευθερίες.

Από το 1871 έως το 1914, η Ευρώπη βρισκόταν στο αποκορύφωμά της, τόσο οικονομικά όσο και στρατιωτικά. Οι μεγάλες δυνάμεις ένωσαν τις δυνάμεις τους στην αναζήτησή τους για ασφάλεια. Συμφωνίες δημιουργήθηκαν, αρχικά μεταξύ Γερμανίας και Αυστροουγγαρίας και μετά με την Ιταλία: η Τριπλή Συμμαχία. Από την πλευρά τους, η Γαλλία, η Αγγλία και η Ρωσία σχηματίζουν την Τριπλή Συνεννόηση.

Ωστόσο, μια ισχυρή αστάθεια διαμορφώνεται στα Βαλκάνια, ενισχύοντας τις εντάσεις μεταξύ των δύο συστημάτων των συμμαχιών και οδηγεί στο ξέσπασμα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου.

Το κοινωνικό και πολιτικό πλαίσιο

Η πολιτική και κοινωνική διάρθρωση και τα μεγάλα θέματα της εποχής.

Από το 1860, ένας πολιτικός φιλελευθερισμός εγκαθίσταται στη Γαλλία. Το 1864, έγινε αποδεκτό το δικαίωμα στην απεργία (υπό ορισμένες προϋποθέσεις), καθώς και οι συνδικαλιστικές οργανώσεις.

Το 1868, οι νόμοι περί Τύπου καταργήθηκαν και εγκρίθηκαν εκλογικές συναντήσεις.

Μετά την ήττα από τα πρωσικά στρατεύματα, ο Ναπολέων Γ΄ ανατράπηκε και η Δημοκρατία ανακηρύχθηκε για τρίτη φορά στη Γαλλία. Ωστόσο, οι φιλοβασιλικοί εξακολούθησαν να είναι στην εξουσία.

Μεταξύ 1870 και 1879, οι Ρεπουμπλικάνοι απέκτησαν ένα εκλογικό σώμα και κέρδισαν διαδοχικά τις εκλογές για την Βουλή των Αντιπροσώπων, τη Γερουσία και την Προεδρία της Δημοκρατίας.

Αντιμέτωποι με τη γαλλική ήττα στον Γαλλοπρωσικό πόλεμο και την αντιπαλότητα μεταξύ του Ρεπουμπλικανικού Παρισιού και της πλειοψηφίας της μοναρχικής Εθνικής Συνέλευσης, ξεκινά μια επαναστατική περίοδος: η Παρισινή Κομμούνα. Αυτή η περίοδος ξεκίνησε στις 18 Μαΐου 1871. Η εξέγερση κατά της κυβέρνησης οδήγησε στη δημιουργία ενός συστήματος αυτοδιαχείρισης στο Παρίσι. Η Κομμούνα έληξε κατά τη διάρκεια της Αιματηρής Εβδομάδας, από τις 21 έως τις 28 Μαΐου 1871. Συντρίφτηκε από τον στρατό.

Μέχρι το τέλος του 19ου αιώνα, η Γαλλία κυβερνούταν από τους Ρεπουμπλικάνους, οι οποίοι ψήφισαν νόμους που εξασφάλιζαν τις ελευθερίες όλων και καθιέρωσαν έναν δημοκρατικό συμβολισμό (τη Μασσαλιώτιδα, την εθνική εορτή στις 14 Ιουλίου).

Το 1881, ο Ζουλς Φερί, ο πρωθυπουργός, πήρε δημοφιλείς πρωτοβουλίες: έδωσε απόλυτη ελευθερία στον Τύπο και δημιούργησε μια κοσμική, πρωτοβάθμια εκπαίδευση, δωρεάν για όλους και υποχρεωτική από 6 έως 13 ετών.

Το 1889, το Παρίσι φιλοξένησε την Παγκόσμια Έκθεση και παρουσίασε μια σιδερένια κατασκευή που γιόρταζε τη βιομηχανική δύναμη της Γαλλίας: τον Πύργο του Άιφελ.

Το λογοτεχνικό πλαίσιο

Οι διεθνείς σύγχρονοι συγγραφείς και λογοτεχνικά θέματα της εποχής

Ταυτόχρονα με τη Βιομηχανική Επανάσταση και τις πολλές πολιτικές αναταραχές (διαδοχή των αυτοκρατοριών, αποκατάσταση της μοναρχίας και μετά η θέσπιση των Δημοκρατιών), ένα λογοτεχνικό και καλλιτεχνικό ρεύμα διαμορφώθηκε στη Γαλλία γύρω στο 1850: o ρεαλισμός.

Πραγματεύεται κυρίως ρεαλιστικές ιστορίες με περιβάλλοντα και χαρακτήρες που περιγράφονται με αντικειμενικό τρόπο. Οι ρεαλιστές μυθιστοριογράφοι ήθελαν να περιγράψουν την πραγματικότητα της εποχής τους αλλά και ολόκληρης της κοινωνίας: την ποικιλομορφία των περιβαλλόντων και των ανθρώπων.

Τα κυρίαρχα θέματα αυτών των συγγραφέων είναι η άνοδος και η πτώση της κοινωνίας («Το κόκκινο και το μαύρο» του Στέντχαλ), η επιθυμία για χρήμα και η δύναμή, η αγάπη και οι απογοητεύσεις της(«Μαντάμ Μποβαρί» του Γκουστάβ Φλωμπέρ) και η δυστυχία των ανθρώπων («Οι Άθλιοι» του Βίκτωρος Ουγκό). Έπειτα από αυτό το κίνημα, ο νατουραλισμός που έφερε ο Εμίλ Ζολά επικράτησε. Αυτό το νέο κίνημα εμπνεύστηκε από φυσιολάτρες που παρατηρούσαν τον κόσμο των φυτών και των ζώων.

Όπως και στη Γαλλία, ο ρεαλισμός κέρδισε δυναμική στην αγγλοσαξονική λογοτεχνία του 19ου αιώνα με σπουδαίους συγγραφείς όπως οι Ν.Χ. Λώρενς («Εραστές και Υιοί»), Τόμας Χάρντι («Η Τες των Ντυρμπεβίλ»), Τζορτζ Μουρ («Μάταιη Τύχη») και Τζορτζ Έλιοτ (Ο μύλος στον Φλος). Οι μεταφράσεις που έγιναν για τα έργα των Φλωμπέρ και Ζολά επέτρεψαν στο ρεύμα να αναπτυχθεί σε όλη την Ευρώπη. Στην Ιταλία, απεικονίζεται από τους Τζιοβάνι Βέργκα («Το Σπίτι με τη Μουσμουλιά») και Λουίτζι Καπουάνα («Τα βασανιστήρια»), στην Ισπανία από τον Μπενίτο Πέρεζ Γκάλδος(«Τριστάνα») και στην Πορτογαλία από τον Καμίλο Καστέλο Μπράνκο («Αγάπη της αγνότητας»).

Στο «Ο Φιλαράκος», η παρισινή μπουρζουαζία του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα περιγράφεται ως η αφρόκρεμα της πολιτικής και της δημοσιογραφίας. Ο Γκυ ντε Μωπασσάν περιγράφει με σκληρότητα την καθημερινή ζωή αυτής της κοινωνικής τάξης, η οποία είχε ως προνόμια την επίδειξη, το θεαθήναι, τη δύναμη και τα χρήματα μέσω μιας ανεξέλεγκτης κοινωνικής ζωής. Η ηθική, η πίστη και η οξυδέρκεια έχουν μικρή θέση σε αυτήν την κοινωνία όπου επικρατούν η φιλοδοξία, η προδοσία και τα χρήματα.

Ο Φιλαράκος

Η θέση του έργου στη βιβλιογραφία του Μωπασσάν

Ο Φιλαράκος είναι ένα διάσημο μυθιστόρημα του Γκυ ντε Μωπασσάν, το οποίο εμφανίστηκε για πρώτη φορά ως σύντομο χρονικό στην εφημερίδα Gil-Blas.

Η επιτυχία αυτής της σειράς οδήγησε τον συγγραφέα στη δημοσίευσή του ως μυθιστόρημα το 1885. Ο Φιλαράκος είναι το δεύτερο μυθιστόρημα του Γκυ ντε Μωπασσάν.

Το είδος

Ο Φιλαράκος είναι ένα έργο μυθοπλασίας και ως εκ τούτου ανήκει στο είδος του «Μυθιστορήματος», ένα είδος που έχει καθιερωθεί ως το κυρίαρχο είδος στη λογοτεχνία και το οποίο υποδιαιρείται σε πολλαπλά υποείδη (αστυνομικό μυθιστόρημα, μυθιστόρημα προσδοκίας …). Αν και εμπνέεται από πραγματικά μέρη, εκδηλώσεις και ανθρώπους, «Ο Φιλαράκος» είναι μια μυθοπλασία. Είναι γραμμένο ως πεζό κείμενο.

Η παγκόσμια διάσταση του έργου

Η έμπνευση και το λογοτεχνικό κίνημα

Ο Φιλαράκος ανήκει στο λογοτεχνικό και καλλιτεχνικό ρεύμα του ρεαλισμού που γεννήθηκε το δεύτερο μισό του 19ου αιώνα στη Γαλλία και τη Μεγάλη Βρετανία.

Αυτό το κίνημα έδωσε στον μυθιστοριογράφο τη δυνατότητα να απεικονίζει τον άνθρωπο και την κοινωνία με τον πιο πραγματικό τρόπο. Αυτό το κίνημα προετοίμασε την είσοδο του μυθιστορήματος στη σύγχρονη εποχή αντιμετωπίζοντας τα θέματα της μισθωτής εργασίας, της κοινωνικής αντιπαράθεσης και των σχέσεων μεταξύ ανδρών και γυναικών.

Ο ρεαλισμός εξαπλώθηκε σε ολόκληρη την Ευρώπη με διάσημους συγγραφείς, όπως ο Νορβηγός Χένρικ Ίμπσεν, ο Σουηδός Όγκουστ Στρίνμπεργκ ή ο Ρώσος Αντόν Τσέχωφ. Αναπτύχθηκε, επίσης, στην Αμερική, ιδιαίτερα ως αντίδραση στις υπερβολές του καπιταλισμού στις αρχές του 20ού αιώνα.

«Ο Φιλαράκος» είναι ένα από τα μυθιστορήματα που έχουν εμπνεύσει τους περισσότερους διεθνείς συγγραφείς και σκηνοθέτες:

• 10 κινηματογραφικές μεταφορές μεταξύ 1919 και 2012 (στην Ιταλία, το Μεξικό, τη Γερμανία, την Αυστρία …)
• 7 τηλεοπτικές ταινίες μεταξύ 1968 και 2005 (στην Ισπανία, το Βέλγιο, τη Μεγάλη Βρετανία …)

Τα κύρια θέματα της εποχής με τα οποία καταπιάστηκε

«Ο Φιλαράκος» ενσωματώνει τους χαρακτήρες σε ένα σύγχρονο χωρο-χρονικό περιβάλλον (Παρίσι του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα και συγκεκριμένα υπαρκτά μέρη, όπως το Folies-Bergères ή η εκκλησία της Μαγδαληνής).

Οι σχέσεις μεταξύ των πρωταγωνιστών αντικατοπτρίζουν αυτήν την περίοδο. Οι γάμοι αποσκοπούν συνήθως σε χρήματα, ενώ η μοιχεία που είναι συχνό φαινόμενο, τιμωρείται από το νόμο.

Το μυθιστόρημα παρουσιάζει μια ιδιαίτερη γνώση για τη χρονική περίοδο, ειδικά για το ιστορικό (αποικιακούς πολέμους), το πολιτικό (τα πολιτικά σκάνδαλα στην αρχή της Τρίτης Δημοκρατίας) και το κοινωνικό (η έκρηξη του κόσμου του Τύπου) πλαίσιο. Η καθημερινή εφημερίδα που περιγράφεται στην εφημερίδα “La vie française”, αντιστοιχεί σε αυτήν των εφημερίδων της εποχής του Γκυ ντε Μωπασσάν. Τα δημοσιογραφικά άρθρα είχαν τότε πραγματικό αντίκτυπο στην πολιτική, τα οποία θα μπορούσαν να οδηγήσουν, όπως και στο μυθιστόρημα, στην ανατροπή της κυβέρνησης.

Συλλογή των χαρακτήρων

• Ζωρζ Ντυρουά: ο κεντρικός χαρακτήρας του μυθιστορήματος είναι αυτός που αποκαλείται χαϊδευτικά «Φιλαράκος». Ένας νεαρός, όμορφος και φιλόδοξος άνθρωπος, αρχικά ένας απλός υπάλληλος του σιδηροδρόμου, αλλά ο οποίος συναντά τυχαία τον Τσάρλς Φορεστιέρ. Ξεκίνησε ως συντάκτης στην εφημερίδα “La vie française” και εργάστηκε σκληρά, για να αναρριχηθεί και να επιτύχει τους στόχους του.
• Τσάρλς Φορεστιέρ: ο παλιός φίλος του Georges Duroy, τον οποίο γνώρισε, ενώ υπηρετούσε στην Αλγερία. Βοήθησε στο ξεκίνημα της καριέρας του νεαρού Ντυρουά, προσλαμβάνοντάς τον στην εφημερίδα. Πεθαίνει από σοβαρή πνευμονοπάθεια.
• Μαντλέν Φορεστιέρ: η σύζυγος του Τσάρλς Φορεστιέρ. Διδάσκει δημοσιογραφικά κόλπα στον Ζωρζ Ντυρουά. Μετά το θάνατο του συζύγου της, παντρεύεται τον Ζωρζ Ντυρουά. Ο Ντυρουά την χωρίζει τελικά αφού πρώτα έχει αποσπάσει εκβιαστικά την περιουσία της.

• Κλωντίτ ντε Μαρέγ: η νεαρή ανέμελη μεγαλοαστή που γρήγορα γίνεται ερωμένη του Ντυρουά (δεν παρουσιάζεται στο ηλεκτρονικό βιβλίο).

• Κύριος Γουόλτερ: ο πλούσιος ισχυρός χρηματοδότης, διευθυντής της εφημερίδας “La vie française”.

• Κυρία Γουόλτερ: η γυναίκα του κ. Γουόλτερ. Γοητεύεται και αυτή από τον Ντυρουά. Γίνεται ένα ψυχολογικό ράκος, όταν ο Ζωρζ παντρεύεται την κόρη της (δεν παρουσιάζεται στο ηλεκτρονικό βιβλίο).

• Σουζάν Γουόλτερ: η κόρη του κυρίου και της κυρίας Γουόλτερ. Είναι αυτή που παντρεύεται τον Ζωρζ Ντυρουά στο τέλος του μυθιστορήματος.

Οι τοποθεσίες

«Ο Φιλαράκος» εξελίσσεται κυρίως στο Παρίσι. Ο Ζωρζ Ντυρουά ζει σε ένα δωμάτιο κοντά στο σιδηροδρομικό σταθμό Μπατινόλς (1).

Εκτός από τα σπίτια του ζεύγους Φορεστιέρ (περιοχή Σαίντ Τζορτζ στο 9ο διαμέρισμα (2)) και της Μαντάμ ντε Μαρέρ(το διαμέρισμα σε στιλ Χάουσμαν στο οποίο τη συναντά, βρίσκεται στην οδό Κωνσταντινούπολης στο 8ο διαμέρισμα (3)), και η αίθουσα σύνταξης της εφημερίδας “La vie française”(Λεωφόρος λε Ποζισιονέρ) (4), τα μέρη που συχνάζει ο Ζωρζ Ντυρουά είναι κυρίως μέρη αναψυχής, όπως καφετέριες (το μπαρ Ναπολιτάν, Καφέ Ριτς, Λε Μπαστρίνγκ, Λε Βοντιβίλ (5)) ή μέρη ψυχαγωγίας: το Φολί-Μπερζερέ (6) και το καμπαρέ Α λα μπέλεβιου.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της εργασίας του, ο Ζωρζ Ντυρουά περιπλανιέται στο Παρίσι: τα πάρκα του (Μονσώ (7), Ντου Βεσινέτ, Μπό ντε Μπουλων (8)), οι κύριες λεωφόροι (Ηλύσια πεδία (9), Μαλεσέμπρ (10)), οι πλατείες του ( Κονκόρντ (11), Παναγίας της Λορέτ (12), Τρινίτ). Και οι εκκλησίες της Αγίας Τριάδας (13) και της Μαγδαληνής (14)).

Η εικονογραφία του ηλεκτρονικού βιβλίου

Για να εικονογραφήσουμε το ηλεκτρονικό βιβλίο «του Φιλαράκου», επιλέξαμε σύγχρονους ζωγράφους, πιο συγκεκριμένα:

• Ο Ζαν Μπερότ, γεννημένος ένα χρόνο πριν από τον Γκυ ντε Μωπασσάν (1849) είναι ένας από τους πιο διάσημους Γάλλους ζωγράφους στις αρχές του 20ού αιώνα. Όπως ο Γκυ ντε Μωπασσάν, απεικονίζει τα έθιμα της παριζιάνικης μπουρζουαζίας, καθώς και την καθημερινή ζωή των δρόμων του Παρισιού μέσα από μια πληθώρα σκηνών.
• Ο Γκουστάβ Καλεμπότ, σχεδόν σύγχρονος του Γκυ ντε Μωπασσάν (γεννήθηκε δύο χρόνια πριν από τον ντε Μωπασσάν(1848) και πέθανε ένα χρόνο μετά από αυτόν (1894)) είναι σπουδαίος εκπρόσωπος του ιμπρεσιονιστικού κινήματος. Τα έργα που επιλέχθηκαν για το ηλεκτρονικό βιβλίο αντιπροσωπεύουν την πλήξη και τη μοναξιά των χαρακτήρων στο νεοσχεδιασμένο Παρίσι σε στιλ Χάουζμαν.

Ο σχεδιασμός του εργαστηρίου

ΦΑΣΗ 1: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ: ΚΟΣΜΟΣ, ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΚΑΙ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ

Δραστηριότητα – Σαν να ήμασταν εκεί!

Δραστηριότητα για να μπούμε στο κόσμο του βιβλίου

Υλικά

• Κολλητική ταινία ή κόλλα σε μορφή πλαστελίνης
• Αρκετά εκτυπωμένα αντίγραφα των φωτογραφιών του βιβλίου
• Μερικές εφημερίδες
• Μουσική και ήχοι περιβάλλοντος που να έχουν σχέση με το μυθιστόρημα
• Μελάνι, παλιά γράμματα με γραμματόσημα
• Αντικείμενα που να μπορούν να αποδοθούν στην εποχή: ημίψηλο καπέλο, πούρο, αφίσες για παραστάσεις όπερας.

TΌροι και προϋποθέσεις

Πριν από τη συνεδρία:

• Επιλέξτε μια ή περισσότερες μελωδίες μουσικής ή ήχους περιβάλλοντος που να σχετίζονται με το «Φιλαράκο» του Μωπασσάν (μελωδίες από την περίοδο, συνθέτες/επιλεγμένες μελωδίες παραστάσεων/ταινιών του έργου/κομμάτια που θυμίζουν το περιβάλλον της εποχής/ήχους που ακούγονται στην εργασία, όπως ένας δρόμος όπου περνάνε άμαξες, ένα τυπογραφείο, η αίθουσα σύνταξης μιας εφημερίδας …
• Κάντε μια επιλογή οπτικών στοιχείων: μερικές εικόνες, που μπορείτε να λάβετε από το ηλεκτρονικό βιβλίο, αλλά και διάφορες ενδιαφέρουσες εικόνες που σχετίζονται με τα μουσικά κομμάτια ή τους επιλεγμένους ήχους περιβάλλοντος. Αυτά τα γραφικά (περίπου δέκα) πρέπει να αναπαραχθούν σε επαρκείς ποσότητες, για την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων σε μικρές ομάδες. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, μπορούν, επίσης, να προβάλλονται.
• Επιλέξτε υλικά για χειρισμό, αίσθηση, δοκιμή, σε σχέση με «το Φιλαράκο» του Μωπασσάν.

Κατά τη συνεδρία:

• Χωρίστε τη μεγάλη ομάδα σε υποομάδες. Ξεκινήστε τη δραστηριότητα, ανακοινώνοντας τι πρόκειται να κάνουν οι συμμετέχοντες: προσπαθήστε να φανταστείτε το πότε και το πού θα λάβει χώρα η ιστορία του ηλεκτρονικού βιβλίου, (ο χρόνος, ορισμένες από τις ιδιαιτερότητές του, η χώρα, η πόλη αλλά και διάφορα μέρη).
• Σταδιακά μοιράστε τα στοιχεία που φέρατε, ώστε οι συμμετέχοντες να ακούσουν, να αισθανθούν, να χειριστούν, να δοκιμάσουν.
• Αφήστε χρόνο μετά από κάθε νέα διανομή και προτείνετε στους συμμετέχοντες να συζητήσουν τι ανακαλύπτουν, να δημιουργήσουν μια σύνδεση. Περιγράψτε τις οδηγίες με ένα παράδειγμα. Προσοχή: διανείμετε τις εικόνες στο τέλος.
• Πηγαίνετε στις ομάδες για να βοηθήσετε, εάν χρειάζεται, τους συμμετέχοντες να διατυπώσουν τις ιδέες τους.

Ανάλογα με τις γλωσσικές του δεξιότητες, ο κάθε συμμετέχων θα μπορεί να αναπτύξει όσο μπορεί/θέλει την εξήγησή του και θα βοηθηθεί εάν είναι απαραίτητο από τον εκπαιδευτικό/συντονιστή(με ερωτήσεις, με λεξιλόγιο …) Για παράδειγμα, εάν πρόκειται για μια ομάδα μικρής ικανότητας επικοινωνίας, βοηθήστε τους να κάνουν πολύ απλές προτάσεις που ξεκινούν με “Αυτό είναι/είναι” ή και, να εξηγούν τη σκέψη τους χρησιμοποιώντας το “επειδή”).

Σημείωση: Μην δίνετε απαντήσεις! Αυτές είναι υποθέσεις που πρέπει να δοκιμαστούν μετά την ανάγνωση.

Παραλλαγή

Μπορείτε να εστιάσετε σε εικόνες από το ηλεκτρονικό βιβλίο «Ο Φιλαράκος». Προετοιμάστε τόσα σύνολα εικόνων όσες είναι και οι υποομάδες. Κάθε σύνολο εικόνων αποτελείται από σετ 4 εικόνων, τα σετ είναι διαφορετικά το ένα από το άλλο. Δώστε ένα σύνολο εικόνων στην κάθε υποομάδα, εξηγώντας ότι αυτές οι εικόνες έχουν ληφθεί από το ηλεκτρονικό βιβλίο που θα διαβάσει η ομάδα. Ζητήστε τους να κοιτάξουν τις εικόνες για να φανταστούν ποιο βιβλίο θα διαβαστεί και να φανταστούν τον τίτλο του βιβλίου. Ζητήστε από τις ομάδες που προθυμοποιήθηκαν να παρουσιάσουν αυτό που έχουν φανταστεί. Ενθαρρύνετε τις ομάδες που διστάζουν να κάνουν το ίδιο.

ΦΑΣΗ 2: ΕΜΒΑΘΥΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ

1ηΔραστηριότητα – Συλλογή των χαρακτήρων!

Δραστηριότητα προετοιμασίας για συνολική κατανόηση

Σχετικά ενημερωτικά δελτία

• Πρακτικό Φύλλο: Διεξαγωγή εργαστηρίου με άτομα που είναι σε αρχικό επίπεδο εκμάθησης και κατανόησης της γλώσσας-στόχου
• Πρακτικό Φύλλο: Ανάγνωση-εισαγωγή για άτομα που δεν γνωρίζουν ανάγνωση.

Υλικά

• Εικόνες των χαρακτήρων που θα εξαχθούν από τη συλλογή χαρακτήρων
• Ετικέτες με ονόματα των χαρακτήρων

Όροι και Προϋποθέσεις

Πριν από τη συνεδρία:

Για τον αριθμό των προγραμματισμένων υποομάδων, προετοιμάστε:

• εικόνες των χαρακτήρων κομμένες από το έργο ως καμέα.
• ετικέτες των ονομάτων αυτών των χαρακτήρων, γραμμένες σε κατάλληλη γραμματοσειρά και μέγεθος.

Κατά τη συνεδρία:

Αυτή η πρώτη δραστηριότητα προτείνεται πριν από την ανάγνωση.

• Χωρίστε τη μεγάλη ομάδα σε υποομάδες. Διανείμετε τα καμέα των χαρακτήρων σε κάθε υποομάδα. Εξηγήστε ότι αυτοί είναι οι χαρακτήρες του ηλεκτρονικού βιβλίου. Αφήστε χρόνο για παρατήρηση και συζήτηση, δώστε οδηγίες παρατήρησης προσαρμοσμένες στο προφορικό επίπεδο των ομάδων (βλ. Πρακτικό Φύλλο για τη Διεξαγωγή Εργαστηρίου με άτομα που είναι σε αρχικό επίπεδο μάθησης και κατανόησης ως προς τη γλώσσα-στόχο).
• Στη συνέχεια, διανείμετε τις ετικέτες «ονόματα των χαρακτήρων». Καθοδηγήστε τα άτομα που τα χρειάζονται (βλ. Ανάγνωση για μη αναγνώστες). Καλέστε τις υποομάδες να τις συσχετίσουν με τα πρόσωπα και, στη συνέχεια, φανταστείτε τις σχέσεις μεταξύ τους, τις δουλειές τους κ.λπ. Για παράδειγμα, ζητήστε τους να φανταστούν πιο περίπλοκα στοιχεία για να εξηγήσουν στις ομάδες με προχωρημένες προφορικές δεξιότητες. Τα ονόματα θα διαβαστούν σε ομάδες ανθρώπων που διαβάζουν ελάχιστα ή καθόλου και, στη συνέχεια, πιθανώς θα αναγνωριστούν αντιστοιχίζοντας το πρώτο γράμμα του ονόματος με το αρχικό του γράμμα.
• Ενθαρρύνετε τις υποομάδες να παρουσιάσουν τις ιδέες τους.
• Αφήστε χρόνο για σχόλια και συζητήσεις για τις υποθέσεις που παρουσιάζονται. Αυτή είναι μια καλή ευκαιρία να τονιστεί και, στη συνέχεια, να συγκριθεί η πολιτισμική επίπτωση που υποκινεί και καθοδηγεί τη φαντασία όλων.

2η Δραστηριότητα: Στοιχεία κλειδιά

Δραστηριότητα για συλλογική κατανόηση

Υλικά

• Παιχνίδια με λίγες εικόνες από το ηλεκτρονικό βιβλίο σε μικρή μορφή
• A3 φύλλα
• Μαρκαδόροι, στυλό διαφορετικών χρωμάτων
• Ψαλίδια
• Κόλλα

Όροι και Προϋποθέσεις

Πριν από τη συνεδρία:

Επιλέξτε μερικές εικόνες από το ηλεκτρονικό βιβλίο που φανερώνουν την ώρα, τις τοποθεσίες, τα επαγγέλματα. Προετοιμάστε τόσα σύνολα εικόνων όσες είναι και οι υποομάδες.

Κατά τη συνεδρία:

Αυτή η δεύτερη δραστηριότητα πραγματοποιείται μετά από μια πρώτη ατομική ανάγνωση του ebook. Για το 1ο επίπεδο ανάγνωσης, είναι στην πραγματικότητα μια ανάγνωση εικόνων και πιθανών βασικών γραπτών στοιχείων.

• Εξηγήστε ότι δεν είναι θέμα κατανόησης όλων κατά την 1η ανάγνωση, αλλά ανακάλυψης του ηλεκτρονικού βιβλίου κατά τη διεξαγωγή μιας πρώτης έρευνας για να ελέγξετε αν αυτό που φανταζόταν προηγουμένως είναι κοντά στην ιστορία ή όχι.
• Θυμηθείτε ότι τα προς έλεγχο σημεία είναι τα ακόλουθα: πού και πότε πραγματοποιείται η δράση; Ποιοι είναι οι ηθοποιοί στην ιστορία, ποια οικογένεια, φίλοι και επαγγελματικοί δεσμοί τους ενώνουν;
• Δημιουργήστε τις υποομάδες στοχασμού.
• Καλέστε όλους να διαβάσουν και να ακούσουν, και στη συνέχεια να στοχαστούν ξεχωριστά, προτού μοιραστούν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους.
• Διανείμετε το υλικό (φύλλο A3, μαρκαδόρους, κόλλα …) και σχετικές εικόνες από το ηλεκτρονικό βιβλίο. Ζητήστε από τις υποομάδες να δημιουργήσουν μια αφίσα που παρουσιάζει τα βασικά στοιχεία που ανακαλύφθηκαν. Ανάλογα με τις δεξιότητες του κοινού, μπορεί να είναι εικόνες, σχέδια, λέξεις.
• Τοποθετήστε τις αφίσες στον τοίχο/χώρο στην αίθουσα που γίνεται η συνεδρία για το ηλεκτρονικό βιβλίο «Ο Φιλαράκος».

3η Δραστηριότητα: Κύρια γεγονότα

Δραστηριότητα συντονισμού

Σχετικό πρακτικό φύλλο

Πρακτικό φύλλο: Προχωρώντας περαιτέρω στην ανακάλυψη λογοτεχνικών έργων με γηγενείς ή με ομάδες με ευχέρεια γλωσσικού επιπέδου Β2

Υλικά

• • Εικόνες του ηλεκτρονικού βιβλίου σε ένα αντίγραφο, μεγέθους A4/A3
• Παράγραφοι, προτάσεις ή λέξεις από το ηλεκτρονικό βιβλίο (ανάλογα με το επίπεδο ανάγνωσης)

Όροι και Προϋποθέσεις

Κατά τη συνεδρία:

Αυτή η τρίτη δραστηριότητα πραγματοποιείται μετά από μια δεύτερη ατομική ανάγνωση. Για την ανάγνωση των επιπέδων 1 και 2, εάν τα στοιχεία της συλλογικής κατανόησης έχουν γίνει κατανοητά, η δεύτερη ανάγνωση του ηλεκτρονικού βιβλίου μπορεί να συσχετιστεί με τον ήχο.

• Παρουσιάστε τις εικόνες του ηλεκτρονικού βιβλίου με τη σειρά εμφάνισής τους. Δίπλα σε αυτές, εμφανίστε αποσπάσματα κειμένου.
• Παρουσιάστε τη δραστηριότητα: μεμονωμένα, ξαναδιαβάστε το ηλεκτρονικό βιβλίο αφιερώνοντας χρόνο για να κατανοήσετε καλύτερα την ιστορία. Στη συνέχεια, επιλέξτε 2 βασικές εικόνες από την ιστορία. Υποδείξτε ότι είναι επίσης δυνατό και ενδιαφέρον να αναζητήσετε τα αντίστοιχα αποσπάσματα κειμένου για συσχέτιση με την εικόνα. Στη συνέχεια, θα είναι απαραίτητο να βοηθήσετε ομάδες με περιορισμένη ή και καθόλου αναγνωστική ικανότητα
• Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να συζητήσουν την επιλογή τους σε ζευγάρια.
• Μερικοί εθελοντές δείχνουν τις επιλεγμένες εικόνες (και πιθανώς αποσπάσματα κειμένου) και αναλύουν την επιλογή τους.
• Ξεκινήστε μια συζήτηση για τη χρονολογία της ιστορίας, τα γεγονότα που την χαρακτηρίζουν και τι φαίνεται πιο σημαντικό. Αυτή είναι μια ευκαιρία να συζητήσουμε τι δεν είναι κατανοητό ή τι φαίνεται περίεργο, και έτσι να διερευνήσουμε ορισμένες κοινωνικές και πολιτιστικές πτυχές της περιόδου, ώστε να τις συγκρίνουμε με την τρέχουσα περίοδο σε διαφορετικές χώρες. Με τους γηγενείς ή τις ομάδες με ευχέρεια στη γλώσσα, είναι μια ευκαιρία να τους ενεργοποιήσουμε ώστε να φανταστούν και/ή να αναφέρουν άλλα στοιχεία του Φιλαράκου. Ανάλογα με το χρόνο που αφιερώνεται στο εργαστήριο, είναι επίσης ενδιαφέρον να διαβάσετε ή να ακούσετε όλοι μαζί αποσπάσματα από το πρωτότυπο έργο (βλ. Πρακτικό φύλλο: Προχωρώντας περαιτέρω στην ανακάλυψη λογοτεχνικών έργων με γηγενείς ή με ομάδες με ευχέρεια στη γλώσσα επιπέδου B2).

4η Δραστηριότητα: Ποιος είναι αυτός ο Φιλαράκος;

Δραστηριότητα συντονισμού

Σχετικό πρακτικό φύλλο

Πρακτικό φύλλο: Προσαρμογή οδηγιών δραστηριότητας για μη γράφοντες.

Υλικά

• Το πορτρέτο του Ζωρζ Ντυρουά σε μεγάλη μορφή

Όροι και Προϋποθέσεις

Στο εργαστήριο:

Αυτή η τέταρτη δραστηριότητα γίνεται μετά από μια τρίτη ατομική ανάγνωση. Για επίπεδα ανάγνωσης 1 και 2, η τρίτη ανάγνωση του ηλεκτρονικού βιβλίου πρέπει να σχετίζεται με τον ήχο. Για το επίπεδο 3, οι συμμετέχοντες που το επιθυμούν μπορούν να συσχετίσουν την ακρόαση του ήχου με την ανάγνωση.

• Ρωτήστε εάν κάποιοι από τους συμμετέχοντες καταλαβαίνουν τον τίτλο, ή αν κάποιοι συμμετέχοντες καταλαβαίνουν ποιος είναι «Ο Φιλαράκος».
• Εμφανίστε το πορτρέτο του Ζωρζ.
• Καλέστε τους συμμετέχοντες να ξαναδιαβάσουν το ηλεκτρονικό βιβλίο αναζητώντας οποιεσδήποτε λέξεις που πιστεύουν ότι σχετίζονται με αυτόν τον χαρακτήρα. Ζητήστε τους να έρθουν και να γράψουν αυτές τις λέξεις σαν σύννεφο λέξεων γύρω από το πορτρέτο του χαρακτήρα ή μπορείτε να τις γράψετε εσείς ακολουθώντας τις σκέψεις τους.
• Δώστε τους χρόνο να προσθέσουν άλλες λέξεις που δεν υπάρχουν στο ηλεκτρονικό βιβλίο. Επιβεβαιώστε ότι η ομάδα συμφωνεί.
• Καλέστε όσους επιθυμούν, να σχεδιάσουν αντικείμενα και άτομα που φαίνονται πολύ σημαντικά στο Φιλαράκο (βλ. Πρακτικό φύλλο: Προσαρμόστε τις οδηγίες δραστηριότητας για τους μη-γράφοντες).
• Ως μια μεγάλη ομάδα, συζητήστε την έννοια αυτού του «ψευδώνυμου» του Φιλαράκου. Ρωτήστε τους συμμετέχοντες τι πιστεύουν για αυτόν τον χαρακτήρα, εάν τον καταλαβαίνουν, αν τον εκτιμούν. Ρωτήστε γιατί.

Για να προχωρήσουμε περαιτέρω γλωσσικά:

Συνεργαστείτε με τους συμμετέχοντες στα λεξικά πεδία ορισμένων λέξεων που σχετίζονται με τον χαρακτήρα του Φιλαράκου: βρείτε τα λεξικά πεδία, τις λέξεις, ταξινομήστε αυτές τις λέξεις ανά τάξη, αυξήστε τα λεξικά πεδία.

Για να προχωρήσουμε περαιτέρω διαπολιτισμικά:

Συζητήστε για χαρακτήρες που μοιάζουν με το Φιλαράκο βασιζόμενοι στην Ευρωπαϊκή πολιτιστική κληρονομιά και στην πολιτιστική κληρονομιά των συμμετεχόντων. Αναλογιστείτε για το ρόλο και τη θέση των γυναικών στην ιστορία και την εποχή εκείνη στη Γαλλία, αλλά και στις περιοχές/χώρες των συμμετεχόντων.

Για να προχωρήσουμε περαιτέρω εικονογραφικά:

Χρησιμοποιώντας μερικές εικόνες από το ηλεκτρονικό βιβλίο και άλλες από την ίδια περίοδο ή/και που απεικονίζουν την ίδια περίοδο, συνεργαστείτε με τους συμμετέχοντες για την αναπαράσταση διαφορετικών θεμάτων: γυναίκες, αποπλάνηση, θάνατος, σπουδαιότητα και πλούτος … Με τις ομάδες που είναι προχωρημένες στην προφορική έκφραση, αναλογιστείτε την αντιστοιχία αυτών των θεμάτων στον πολιτισμό τους.

ΦΑΣΗ 3: ΤΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ

Δραστηριότητα – Σκηνοθετώντας

Δραστηριότητα για την αξιοποίηση της εμπειρίας ανάγνωσης.

Υλικά

• Κάμερα
• Στολές ή στοιχεία για στολές
• Διακοσμητικά στοιχεία
• A3 φύλλα
• Μαρκαδόροι
• Ψαλίδια
• Κόλλα

Όροι και Προϋποθέσεις

Πριν από τη συνεδρία:

Μεταμορφώστε το δωμάτιο, για να δημιουργήσετε διαφορετικούς χώρους για φαντασία και δημιουργία.

Κατά τη συνεδρία:

• Εκθέστε το πλαίσιο: Ο Φιλαράκος πρόκειται να ανέβει στο θέατρο/να προσαρμοστεί για τον κινηματογράφο. Η ομάδα των συμμετεχόντων επιλέγεται ώστε: να δημιουργήσει μια αφίσα, να δημιουργήσει τη μαγνητοσκοπημένη παρουσίαση του έργου/τρέιλερ της ταινίας, και να αναπαραστήσει μια σκηνή από την ιστορία.
• Καλέστε τους συμμετέχοντες να δημιουργήσουν ομάδες εργασίας σύμφωνα με τις επιθυμίες και τις ιδέες τους (Πολλές υποομάδες μπορούν να ασχοληθούν με την ίδια εργασία).
• Διανείμετε το υλικό και, στη συνέχεια, μεταβείτε στις υποομάδες, για να ελέγξετε ότι βρίσκονται στο σωστό δρόμο.
• Ζητήστε από τις διάφορες ομάδες να παρουσιάσουν τη δουλειά τους. Τραβήξτε φωτογραφίες των επιτευγμάτων και επικολλήστε τες στον τοίχο/χώρο που είναι αφιερωμένος στο ηλεκτρονικό βιβλίο «Ο Φιλαράκος».

Παραλλαγή

Το προτεινόμενο πλαίσιο μπορεί να είναι λίγο διαφορετικό: «Ο Φιλαράκος» σκηνοθετήθηκε και παρουσιάστηκε σε ένα διάσημο θέατρο. Η αποστολή της ομάδας των συμμετεχόντων είναι να παράγει τον Οδηγό Τύπου του έργου (παρουσίαση του έργου και της θεατρικής εταιρείας, σκηνοθεσία και φωτογραφία των σημαντικών σκηνών του έργου, σκηνοθεσία και φωτογραφία των αξέχαστων σκηνών, τις μελλοντικές ημερομηνίες και τις τοποθεσίες της παράστασης και, ανάλογα με το επίπεδο, τους τίτλους ή τα σχόλια του Τύπο).