{"id":18655,"date":"2021-10-05T10:56:57","date_gmt":"2021-10-05T08:56:57","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliodos.eu\/practicesheet\/fase-creativa\/"},"modified":"2021-10-11T12:10:29","modified_gmt":"2021-10-11T10:10:29","slug":"fase-creativa","status":"publish","type":"practicesheet","link":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/foglidipratica\/fase-creativa\/","title":{"rendered":"Fase creativa"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La caduta della casa di Usher: foglio didattico<\/h2>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Passo 1<\/h3>\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"147\" class=\"wp-image-17165\" style=\"width: 400px;\" src=\"https:\/\/bibliodos.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/The-creative-phase-sensitive-return-to-reading-1.gif\" alt=\"\"\/><br\/><br\/><strong>Questa attivit\u00e0 consente ad ogni studente di:<\/strong><\/p>\n\n<ul><li>avere una seconda occhiata a tutto l&#8217;ebook  con una prospettiva pi\u00f9 sensibile<\/li><li>controllare quello che hanno fatto o non hanno capito<\/li><li>immergersi e lasciare che la storia li immerga<\/li><\/ul>\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Passo 2<\/h3>\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"350\" class=\"wp-image-17917\" style=\"width: 300px;\" src=\"https:\/\/bibliodos.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/smileys.jpg\" alt=\"\"\/><br\/><strong>Qual \u00e8 la parte migliore della storia?<\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Durante questa attivit\u00e0, per praticarsi a parlare in pubblico di fronte a un gruppo, assicurarsi che tutti prestino attenzione allo studente che parla e assicurarsi che ogni studente abbia la possibilit\u00e0 di parlare liberamente almeno una volta.<\/li><li>Incoraggiare l&#8217;interazione enfatizzando &#8220;di pi\u00f9&#8221; e &#8220;meno&#8221; in modo che capiscano il superlativo da soli. (La parte migliore della storia? Il pi\u00f9 triste? Il pi\u00f9 spaventoso? La parte che ti \u00e8 piaciuta meno, ecc.).<\/li><\/ul>\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Passo 3<\/h3>\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"150\" height=\"150\" class=\"wp-image-17909\" style=\"width: 150px;\" src=\"https:\/\/bibliodos.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/icon_teaching_sheete.jpg\" alt=\"\"\/><br\/><strong>Disegna la tua parte preferita della storia.<\/strong><\/p>\n\n<p>Questa attivit\u00e0 mira a far esprimere agli studenti il loro sentimento sul culmine della storia. Senza usare la parola &#8220;climax&#8221; puoi parlare di &#8220;momenti chiave&#8221; e richiamare i sentimenti espressi durante le attivit\u00e0 precedenti.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Passo 4<\/h3>\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"338\" class=\"wp-image-17933\" style=\"width: 700px;\" src=\"https:\/\/bibliodos.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/18948-scaled.jpg\" alt=\"\"\/><br\/><strong>Predisporre una mostra<\/strong><\/p>\n\n<p>Dopo aver visualizzato i disegni, concedi al gruppo il tempo di spostarsi da un disegno all&#8217;altro in modo che possano interagire liberamente tra loro. Intervenire solo  se sono troppo riservati a parlare,  usando domande aperte per provocare reazioni e scambi.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Passo 5<\/h3>\n\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"800\" height=\"435\" class=\"wp-image-17929\" style=\"width: 800px;\" src=\"https:\/\/bibliodos.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/grille.jpg\" alt=\"\"\/><br\/><strong>Guarda i disegni del gruppo. Cosa provi?<\/strong><\/p>\n\n<p>Questa attivit\u00e0 permette loro di avere un&#8217;idea generale delle emozioni suscitate dai disegni: che si tratti di unanimit\u00e0 o di reazioni divergenti. A seconda del livello \u00e8 possibile presentare espressioni come  &#8220;anch&#8217;io&#8221;,  &#8220;anche tu&#8221;.<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La caduta della casa di Usher<\/h2>\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/bibliodos.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/The-creative-phase_sensitive-return-to-reading.pdf\">The-creative-phase_sensitive-return-to-reading<\/a><a href=\"https:\/\/bibliodos.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/The-creative-phase_sensitive-return-to-reading.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download=\"\">Download<\/a><\/div>\n","protected":false},"featured_media":17923,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/practicesheet\/18655"}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/practicesheet"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/practicesheet"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/practicesheet\/18655\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17923"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18655"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}