{"id":18579,"date":"2021-10-04T16:09:38","date_gmt":"2021-10-04T14:09:38","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliodos.eu\/practicesheet\/imparare-usando-larte-e-i-giochi\/"},"modified":"2021-10-05T11:29:12","modified_gmt":"2021-10-05T09:29:12","slug":"imparare-usando-larte-e-i-giochi","status":"publish","type":"practicesheet","link":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/foglidipratica\/imparare-usando-larte-e-i-giochi\/","title":{"rendered":"Imparare usando l\u2019arte e i giochi"},"content":{"rendered":"\n

Obiettivo:<\/strong> Creare e adattare workshop utilizzando i giochi, facendo riferimento ai relativi e-book di BIBLIODOS.<\/p>\n\n

Parole chiave:<\/strong> Arte, arricchimento, e-book, giochi, giochi con l\u2019arte, giochi di laboratorio.\u00a0<\/span><\/p>\n\n

Conoscenza precedente:<\/strong> Non necessaria.\u00a0<\/span><\/p>\n\n

Introduzione<\/h2>\n\n

Le opere d’arte del patrimonio europeo sono la pietra miliare del progetto BIBLIODOS. Insieme alle creazioni degli e-book possiamo creare giochi interessanti e motivanti all’interno di workshop. Quando si utilizzano dei giochi nei workshop le persone sono motivate a partecipare e la procedura di apprendimento \u00e8 ancora pi\u00f9 divertente, inclusiva e interattiva. Con questa scheda pratica forniremo alcuni punti e linee guida su come pianificare e creare tali workshop. \n<\/p>\n\n

Utilizzo di tutto il materiale fornito dalla piattaforma<\/h2>\n\n

Tutto il materiale del progetto \u00e8 creato con un solo e unico obiettivo in mente: aiutare le persone ad imparare le lingue utilizzando il patrimonio europeo. Ecco perch\u00e9 i partner hanno raccolto risorse da varie fonti e creato i primi e-book e il materiale assortito. Tutto ci\u00f2 per fornire ai discenti e agli educatori i mezzi per “attingere” al grande patrimonio di conoscenze fornito dal patrimonio artistico europeo. Per creare un modo di apprendimento ancora pi\u00f9 adatto, dovremmo tenere presente che nei nostri workshop potremmo fornire un po ‘pi\u00f9 di interattivit\u00e0. Da qui l’uso dei giochi. <\/p>\n\n

I materiali simili ai giochi sono anche molto pi\u00f9 interattivi rispetto alle forme tradizionali di allenamento, come test e quiz, e consentono agli utenti di imparare attraverso la pratica attiva e di rivedere i contenuti per aumentare le loro conoscenze, abilit\u00e0 e fiducia attraverso la pratica ripetuta. I giochi possono quindi aumentare la comprensione e la fidelizzazione, dando allo studente una possibilit\u00e0 molto migliore di farlo bene nella vita reale.<\/p>\n\n

Una tecnica spesso utilizzata \u00e8 dividere gli studenti in piccoli gruppi. Dividere i partecipanti in squadre e farli lavorare come unit\u00e0 per cercare di raggiungere un determinato obiettivo, pu\u00f2 essere un ottimo modo pratico per dare la possibilit\u00e0 di affinare le loro abilit\u00e0. I giochi possono essere particolarmente efficaci nel loro uso in aree tematiche che altrimenti potrebbero essere considerate piuttosto noiose dai partecipanti. I giochi sono efficaci nell\u2019avvio del processo di apprendimento.<\/p>\n\n

Questi giochi possono anche essere uno strumento meraviglioso come rompighiaccio, il che significa che possono essere utilizzati per aiutare i partecipanti a conoscersi, in particolare quando queste persone non si sono incontrate prima di quel momento. I dati aiutano anche a compensare la possibilit\u00e0 di noia che si pu\u00f2 altrimenti creare quando gli studenti non hanno alcuna reale opportunit\u00e0 di essere attivi e di avere voce in capitolo nella formazione, aiutandoli nel contempo a interiorizzare l’informazione in quanto questa forma di apprendimento aiuta a rafforzare l’apprendimento attraverso un approccio cinestetico. \n<\/p>\n\n

Prova a selezionare i giochi a cui tutti possono partecipare ed essere sensibili alle esigenze e alle circostanze del gruppo. Ad esempio, alcuni di questi giochi possono escludere persone con disabilit\u00e0, come difficolt\u00e0 a camminare o sentire, o persone con diversi livelli di comfort con l’alfabetizzazione. \n<\/p>\n\n

Giochi suggeriti<\/h2>\n\n

Abbina l’arte<\/b><\/h3>\n\n

Scegli un e-book dalla piattaforma. Produci materiale per questo e-book. Produci pi\u00f9 arte da altri e-book. Parla dell’e-book scelto con gli studenti. Separali in gruppi pi\u00f9 piccoli (2-3 persone) e dai loro delle copie dell’opera d’arte. Chiedi ai nuovi gruppi pi\u00f9 piccoli di scegliere l’arte che descrive meglio la storia dall’e-book scelto. Dopo che i gruppi si sono finalizzati con la selezione e l’ordine dell’arte, chiedi a ciascun gruppo di presentare il proprio storyboard. Alla fine, confronta gli storyboard forniti. La cosa pi\u00f9 importante \u00e8 divertirsi! \nRisorse:<\/b>\u00a0 <\/span>Pi\u00f9 stampe di arte associata con l’e-book scelto insieme ad alcune altre da altri e-book. Un grande pezzo di carta per attaccare lo storyboard creato, colla o scotch nastro adesivo, marcatori.<\/p>\n\n

Abbina le parole<\/b><\/h3>\n\n

Scegli un e-book dalla piattaforma. Produci materiale per questo e-book. Stampa in lettere (o annota) parole o frasi (dipende dal livello), che sono fondamentali nell’e-book scelto. Piegali e mettili all’interno di un barattolo. Chiedi ai partecipanti di scegliere uno o pi\u00f9 documenti piegati (dipende dal numero di partecipanti e dalle parole\/frasi che hai preparato). Mostra loro un elenco dell’arte utilizzata nell’e-book scelto. Chiedi ai partecipanti di inserire la parola\/le frasi insieme all’arte nell’ordine corretto utilizzando adesivi per note con un numero su di esso, a partire da “1”. Una volta terminato e finalizzato l’ordine mostra loro l’ordine corretto insieme all’e-book\u00a0scelto. \n \nRisorse:<\/b>\u00a0 <\/span>le parole\/frasi devono essere stampate o scritte su carta (A4 o A5). Preparare le stampe dell’arte utilizzata nell’e-book scelto. Posizionare l’arte stampata sulla parete\/tavola. Pennarelli, adesivi per note, nastro adesivo, forbici.<\/p>\n\n

Preparazione dei workshop e del materiale<\/h2>\n\n

Assicurati che qualsiasi gioco che decidi di includere come parte dell’allenamento abbia obiettivi chiari dal tuo punto di vista, come allenatore.<\/p>\n\n

Decidi un periodo di tempo in cui distribuirai il gioco e assicurati di fornire regole e linee guida esatte e chiare per i partecipanti in modo che non ci sia confusione su ci\u00f2 che il gioco comporta. \n<\/p>\n\n

Tutto il materiale fisico necessario deve essere preparato ben prima che abbia luogo il workshop\/gioco. Dando cos\u00ec tempo all’educatore per trovare e superare eventuali problemi tecnici (ad esempio, nessuna connessione Internet, stampante fuori carta e cos\u00ec via). Tieni presente che utilizzando il materiale fornito dalla piattaforma, l’educatore dovrebbe essere ben preparato per il workshop. Il che significa che dovrebbe essere preparato per qualsiasi domanda riguardante l’autore del libro, alcuni dei pittori\/artisti la cui arte viene utilizzata nel laboratorio. Questo \u00e8 di fondamentale importanza per far partecipare ancora di pi\u00f9 lo studente, scoprendo maggiori dettagli riguardo l’arte presentata.<\/p>\n\n

Produci pi\u00f9 copie che potrebbero essere necessarie per essere certi che tutti abbiano accesso ai materiali necessari. Lo stesso vale per tutti i materiali di consumo come carta, colla, ecc.<\/p>\n\n

Risultato auspicabile<\/h2>\n\n

Alla fine di questa scheda pratica, sarai in grado di:<\/p>\n\n

  • Pianificare e preparare un workshop artistico.<\/li>
  • utilizzare tutti i materiali e le caratteristiche della piattaforma BIBLIODOS.\u2028<\/li><\/ul>","protected":false},"featured_media":17782,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false,"footnotes":""},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/practicesheet\/18579"}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/practicesheet"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/practicesheet"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/practicesheet\/18579\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17782"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18579"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}