{"id":23705,"date":"2021-10-29T10:34:30","date_gmt":"2021-10-29T08:34:30","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliodos.eu\/pedagogicalfile\/teogonia\/"},"modified":"2021-10-29T10:34:40","modified_gmt":"2021-10-29T08:34:40","slug":"teogonia","status":"publish","type":"pedagogicalfile","link":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/dossierpedagogici\/teogonia\/","title":{"rendered":"Teogonia"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><b>Introduzione<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h2>\n\n<p>La &#8220;Teogonia&#8221; (in greco &#8220;Theogonia&#8221;) \u00e8 un poema didattico scritto dal poeta greco antico Esiodo. Descrive in dettaglio le origini dell&#8217;universo e la battaglia tra gli Olimpi e i Titani. &#13;\n<\/p>\n\n<p>&#8220;La Teogonia ha un valore significativo perch\u00e9 \u00e8 una delle prime opere letterarie conosciute dell&#8217;antica Grecia. Inoltre, fornisce una panoramica delle tradizioni letterarie e religiose greche all&#8217;epoca di Esiodo.  Questo \u00e8 un aspetto interessante perch\u00e9 tutte le culture hanno i loro racconti mitici riguardanti genesi del mondo.&#13;\n<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><b><\/b><b>Il contesto<\/b><\/h2>\n\n<p>Esiodo fu un antico poeta greco che si pensa sia vissuto nella seconda met\u00e0 dell&#8217;VIII secolo a.C. Nato e cresciuto in Boezia dove lavorava come pastore sulle montagne. Durante il sonno, le nove Muse gli apparvero con un bastone d&#8217;alloro, simbolo di autorit\u00e0 poetica, e gli insegnarono a cantare. Si pensa che le sue opere principali siano state scritte intorno al 700 a.C., ma solo tre di esse sono state trovate complete (&#8220;Opere e giorni&#8221;, &#8220;Teogonia&#8221; e &#8220;Lo scudo di Eracle&#8221;). &#13;\n<\/p>\n\n<p>Il periodo tra l&#8217;XI e l&#8217;VIII secolo a.C. \u00e8 conosciuto come il periodo geometrico, dai motivi geometrici nella pittura dei vasi. \u00c8 anche caratterizzato come i &#8220;secoli bui&#8221; data l\u2019assenza di eventi particolari in questo periodo.&#13;\n<\/p>\n\n<p>La caratteristica principale di questo periodo fu l&#8217;estesa migrazione verso la Grecia, le isole dell&#8217;Egeo e la costa dell&#8217;Asia Minore. Le trib\u00f9 greche che prima occupavano i territori aridi e montagnosi intorno a Micene si trasferirono nei centri micenei produttivi, fertili e prosperi aprendo la strada all&#8217;insediamento delle antiche citt\u00e0-stato greche.&#13;\n<\/p>\n\n<p>La citt\u00e0-stato era la componente fondamentale della societ\u00e0 greca antica, all&#8217;interno delle nozioni e delle idee del nazionalismo panellenico e della libert\u00e0 nazionale e individuale si svilupparono e portarono all&#8217;istituzione della Democrazia.  Il nome Hellenes si presentava come il nome comune di identificazione dei gruppi che occupavano le terre greche e condividevano caratteristiche, costumi e origini comuni. &#13;\n<\/p>\n\n<p>Alla fine dell&#8217;VIII secolo a.C., l&#8217;esteso flusso migratorio prese la sua forma definitiva. In seguito, furono trovate solo nuove colonie e citt\u00e0. I colonizzatori stabilirono importanti porti commerciali e colonie dalla costa settentrionale dell&#8217;Africa al Mar Nero e dalla Francia e dalla Spagna all&#8217;Asia Minore\/Anatolia. Ottennero prosperit\u00e0, divennero grandi navigatori e mantennero stretti legami con le loro citt\u00e0 madri. La cosa pi\u00f9 importante fu la diffusione della civilt\u00e0 greca al resto del mondo allora conosciuto. &#13;\n<\/p>\n\n<p>Con la caduta della civilt\u00e0 micenea, l&#8217;alfabetizzazione era andata persa e la scrittura micenea dimenticata. Tuttavia, pochi anni dopo, i greci adottarono l&#8217;alfabeto fenicio e lo modificarono per creare l&#8217;alfabeto greco. &#13;\n<\/p>\n\n<p>La poesia fu la prima letteratura greca e veniva composta per essere esibita agli uomini ricchi piuttosto che per uso privato. Omero ed Esiodo furono i primi poeti greci e gli studiosi di solito confrontano il loro stile di scrittura. Secondo Wender gli Olimpi di Omero, anche se non erano ammirevoli eticamente, erano comunque civilizzati. Ha cancellato i loro peccati senza menzionare alcun &#8220;comportamento primitivo&#8221;. Ciononostante, Esiodo non tent\u00f2 di sorvolare sul passato mitologico, ad eccezione di Zeus, il protagonista del poema, la cui onniscienza, giustizia e potere vengono enfatizzati in ogni occasione. &#13;\n<\/p>\n\n<p>Le opere di Omero, l\u2019Iliade e l\u2019Odissea, segnarono l&#8217;inizio della letteratura greca e stabilirono la maggior parte delle convenzioni letterarie del poema epico. La poesia didascalica di Esiodo fu probabilmente composta pi\u00f9 tardi rispetto all&#8217;epica di Omero continuando la tradizione epica, nonostante avesse temi e trattamenti diversi.&#13;\n<\/p>\n\n<p>Intorno al 750 a.C. le poesie si trasformano da canti bardici in testi scritti &#8211; passando dal folklore alla letteratura. Tuttavia, non erano accessibili i lettori, ma oggi la gente pu\u00f2 conservarli ed eseguirli con costanza. &#13;\n<\/p>\n\n<p>Lo storico Chester Starr ha definito l&#8217;<sup>VIII <\/sup>secolo a.C. come l&#8217;et\u00e0 della rivoluzione e dello sviluppo pi\u00f9 drammatico della prima storia greca. La crescita della popolazione spinse la formazione dello stato e diversi cambiamenti nell&#8217;arte, nella cultura e nella religione.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n\n<p>La teoria pi\u00f9 ragionevole \u00e8 che le organizzazioni politiche esistevano prima dell&#8217;VIII secolo con capi locali (basileis), i quali avevano un\u2019influenza su specifici villaggi o gruppi di villaggi, formando qualcosa di simile agli stati primitivi. Il termine &#8220;stato&#8221; include citt\u00e0-stato (poleis), imperi, teocrazie e molte altre forme di governo, ma esclude trib\u00f9, lignaggi, forme e chiese (Tilly 1992: 1-2). &#13;\n<\/p>\n\n<p>All&#8217;inizio dell&#8217;VIII secolo, c&#8217;erano molte citt\u00e0-stato indipendenti. Ognuna di esse aveva un diverso sistema di governo, da monarchie e oligarchie a societ\u00e0 militariste e proto-democrazie. Le monarchie erano governate da un tiranno, un sovrano assoluto che governava senza diritto costituzionale e leggi, applicando metodi crudeli ed estremi contro il popolo. Le oligarchie erano piccoli gruppi costituiti da uomini potenti privilegiati (aristocratici) che governavano la citt\u00e0-stato. Di solito, gli oligarchi si distinguevano per nobilt\u00e0 e ricchezza, e come disse Aristotele l&#8217;oligarchia significa essere &#8220;governati dai ricchi&#8221;. Sparta fu un&#8217;eccezione avendo due re con poteri reali, forse come risultato di una concessione che port\u00f2 i due villaggi ad unire il loro potere nel XIX-VIII secolo. &#13;\n<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><b><\/b><b>Teogonia:<\/b><\/h2>\n\n<p>Anche se alcuni studiosi mettono in dubbio che Esiodo abbia scritto o meno la Teogonia, la maggior parte degli storici crede che sia lui l&#8217;autore effettivo. Tuttavia, i poeti successivi potrebbero aver fatto alcune aggiunte nella sua opera, e c&#8217;\u00e8 una definita somiglianza in alcuni aspetti con la letteratura mesopotamica precedente. Secondo la storica Dorothea Wender, la Teogonia era un&#8217;opera precedente a Works and Days e aveva la stessa forma epica in versi nonostante i loro diversi argomenti. Secondo lei la Teogonia non appare rifinita poich\u00e9 l&#8217;autore probabilmente aveva difficolt\u00e0 con la composizione scritta.&#13;\n<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Genere<\/h3>\n\n<p>La poesia didattica non era considerata come un genere distinto n\u00e9 dai teorici greci n\u00e9 da quelli romani. Ad ogni modo, questo genere mira ad istruire il lettore su un argomento specifico \u2013 il linguaggio espressivo della poesia. &#8220;Opere e giorni&#8221; e &#8220;Teogonia&#8221; mostrano una preoccupazione vitale per l&#8217;istruzione morale e filosofica generale, come le origini dell&#8217;universo. &#13;\n<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La sua dimensione europea <\/h3>\n\n<p>Secondo lo storico Norman Cantor, la Teogonia fu influente e i greci ripresero l\u2019immagine degli dei di Omero ed Esiodo. Esiodo ebbe un&#8217;influenza significativa sulla filosofia e sulla letteratura greca classica; per esempio, la sua storia di Prometeo ispir\u00f2 drammaturghi come Eschilo. Specialmente in epoca ellenistica e romana, il suo stile poetico fu imitato e le sue opere continuarono ad essere eseguite e messe in musica. Lo scrittore romano Ovidio us\u00f2 molti temi della Teogonia nella sua opera &#8220;Metamorfosi&#8221;.&#13;\n<\/p>\n\n<p>Nei tempi moderni, ci sono alcuni adattamenti cinematografici sul conflitto tra i Titani e gli Olimpi. Alcuni di questi film sono:&#13;\n<\/p>\n\n<ul><li>Scontro tra titani (1981)<\/li><li>Scontro tra titani (2010)<\/li><li>L&#8217;ira dei titani (2012)<\/li><\/ul>\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Principali questioni\/problemi dell&#8217;epoca affrontati<\/h3>\n\n<p>I problemi principali che interessarono l\u2019epoca di Esiodo erano la crescita della popolazione e l&#8217;ampia migrazione verso la Grecia, le isole dell&#8217;Egeo e la costa dell&#8217;Asia Minore. Trib\u00f9 come gli ionici di Eubea e Attica emigrarono nelle Cicladi e in Asia Minore. Tuttavia, il padre di Esiodo fece il contrario, poich\u00e9 si trasfer\u00ec da Cyme in Eolide (sulla costa dell&#8217;Asia Minore) e attravers\u00f2 il mare per stabilirsi ad Ascra, vicino a Thespiae in Beozia. &#13;\n<\/p>\n\n<p>Gli studiosi fanno notare come Esiodo citi nelle sue opere fatti (miti, divinit\u00e0, temi) che probabilmente derivano dall&#8217;Oriente. Questo pu\u00f2 essere attribuito ai contatti commerciali e alle interazioni culturali tra i popoli del Mediterraneo orientale. L&#8217;influenza orientale pu\u00f2 essere emersa nella cultura greca negli anni pre-greci, o pi\u00f9 tardi in epoca micenea, o addirittura, dopo la migrazione delle popolazioni greche in Asia Minore. &#13;\n<\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><b>Teogonia<\/b><\/h2>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La galleria dei personaggi<\/h3>\n\n<p><b>Caos <\/b>&#8211; l&#8217;origine di tutto e la prima cosa che sia mai esistita<\/p>\n\n<p><b>Gaia <\/b>&#8211; la terra primordiale o dea madre che governava l&#8217;universo prima dell&#8217;esistenza dei Titani<\/p>\n\n<p><b>Tartaro <\/b>&#8211; il terzo delle divinit\u00e0 primordiali e l&#8217;abisso profondo dove sono imprigionati i malvagi<\/p>\n\n<p><b>Eros <\/b>&#8211; fu il quarto dio a nascere ed \u00e8 il dio dell&#8217;amore e del sesso<\/p>\n\n<p><b>Urano <\/b>&#8211; era il dio greco primordiale che personificava il cielo e una delle divinit\u00e0 primordiali greche<\/p>\n\n<p><b>Ciclopi <\/b>&#8211; Brontes, Steropes e Arges, i figli di Urano e Gaia. Avevano un solo occhio posto al centro della fronte.<\/p>\n\n<p><b>Titani <\/b>&#8211; i dodici figli dei genitori primordiali Urano e sua madre, Gaia, con sei Titani maschi: Oceanus, Coeus, Crius, Hyperion, Iapetus, e Cronus, e sei Titani femminili, chiamati Titanidi: Theia, Rhea, Themis, Mnemosyne, Phoebe, e Tethys.<\/p>\n\n<p><b>Crono <\/b>&#8211; era il leader e il pi\u00f9 giovane della prima generazione di Titani. Spodest\u00f2 suo padre e govern\u00f2 durante la mitologica Et\u00e0 dell&#8217;Oro.<\/p>\n\n<p><b>Rhea <\/b>&#8211; figlia della dea della terra Gaia e del dio del cielo Urano. \u00c8 anche la sorella maggiore e moglie di Crono.<\/p>\n\n<p><b>Zeus <\/b>&#8211; il dio dell\u2019Olimpo del cielo e del tuono, il re di tutti gli altri dei e dei popoli. \u00c8 il figlio di Crono e Rea.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Il luogo<\/h3>\n\n<p>Il luogo non \u00e8 specificato poich\u00e9 il poema parla delle origini dell&#8217;universo e degli dei nei tempi antichi. &#13;\n<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Iconografia nel libro<\/h3>\n\n<p>Il materiale iconografico \u00e8 stato arricchito con dipinti che illustrano elementi della storia come divinit\u00e0, paesaggi, ecc. &#13;\n<\/p>\n\n<p><b>Giovanni Battista Coriolano <\/b>fu un incisore italiano del periodo barocco. Suo padre era il famoso incisore tedesco Cristoforo Coriolano. Lavor\u00f2 sia su legno che su rame.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n\n<p><b>Henry Fuseli <\/b>fu un artista di origine svizzera i cui dipinti sono tra le opere pi\u00f9 drammatiche, originali e sensuali del suo tempo. Durante il suo soggiorno a Roma studi\u00f2 le opere di Michelangelo e l&#8217;arte classica, che diventarono le sue principali influenze stilistiche. Fuseli \u00e8 famoso per i suoi dipinti e disegni di figure nude colte in pose tese e violente suggestive di intensa emozione.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n\n<p><b>Pietro da Cortona <\/b>fu un pittore e architetto barocco italiano. \u00c8 considerato una delle figure principali nell&#8217;aspetto dell&#8217;architettura barocca romana. Fu anche un importante designer di decorazioni interne, come la volta del salone principale di Palazzo Barberini a Roma.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><b><\/b><b>Progettazione dell&#8217;officina<\/b><\/h2>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><b>FASE 1:\u00a0<\/b><b>ENTRARE NELL&#8217;EBOOK:\u00a0<\/b><b>UNIVERSO, ATMOSFERA E IPOTESI<\/b><\/h3>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><b>Attivit\u00e0: <\/b><b>Teogonia<\/b><\/h4>\n\n<p><b>Attivit\u00e0 di ingresso in ebook<\/b><\/p>\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Materiali<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<ul><li>Pezzi d&#8217;arte stampati che rappresentano la creazione dell&#8217;universo<\/li><li>PC o portatile <\/li><li>Internet<\/li><\/ul>\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Modalit\u00e0<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<p><strong>Prima della sessione:<\/strong><\/p>\n\n<p>Scegli questo sottofondo musicale &#8220;Space Traveling Background Music&#8221; <a href=\"https:\/\/bit.ly\/3lmt7fk\">(https:\/\/bit.ly\/3lmt7fk <\/a>) per creare l&#8217;atmosfera giusta.<\/p>\n\n<p><strong>Nel workshop:<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Inizia a mostrare i pezzi d&#8217;arte senza dare alcun indizio sull&#8217;argomento.<\/li><li>Dividete i partecipanti in piccoli gruppi di 4-5 persone. Spiegate loro che dovranno prima descrivere ci\u00f2 che vedono e indovinare il soggetto.&#13;\n<\/li><li>Accendi la musica, fagliela ascoltare e fagli vedere il video.<\/li><li>Poi presentare il titolo dell&#8217;ebook, Teogonia, e chiedere ai partecipanti se capiscono la parola e spiegarne il significato (la genealogia o la nascita degli dei). &#13;\n<\/li><li>Spronateli a discutere e a condividere le loro ipotesi sul luogo e sul tempo dell&#8217;ebook.&#13;\n<\/li><li>Dopo aver indovinato il tempo, chiedete ai partecipanti di condividere le loro idee. <\/li><li>Racconta e scrivi le parole chiave di questa prima attivit\u00e0. <\/li><li>Conserva le parole rilevanti oppure aggiungine altre.<\/li><\/ul>\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Variante<\/b><\/h5>\n\n<ul><li>Per i partecipanti che non sanno leggere, pu\u00f2 essere utile un lavoro di copiatura e di associazione della parola all&#8217;immagine, attraverso l&#8217;associazione del suono iniziale della parola e della lettera o delle lettere che iniziano la parola. (Esempio: &#8220;Universo&#8221; inizia con il suono [Y]. Come si scrive? U. Dove vedi una parola che inizia con questa lettera? Ecco, questa \u00e8 la parola UNIVERSE)&#13;\n<\/li><\/ul>\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><b>FASE 2:\u00a0<\/b><b>IMMERGERSI NELL&#8217;EBOOK<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h3>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><b>Attivit\u00e0 1: <\/b><b>Incontrare gli dei<\/b><\/h4>\n\n<p><b>Attivit\u00e0 di preparazione alla comprensione globale<\/b><\/p>\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Materiali<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<ul><li>Immagini stampate delle diverse divinit\u00e0<\/li><li>Etichette con i nomi degli dei<\/li><\/ul>\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Modalit\u00e0<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<p><strong>Prima della sessione:<\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Stampare immagini di divinit\u00e0 selezionate dall&#8217;ebook secondo i vostri interessi e il tempo a disposizione &#13;\n<\/li><li>Fare le etichette (carattere e dimensione adattati al gruppo)<\/li><li>Preparare 1 o 2 informazioni per ogni dio\/divinit\u00e0<\/li><\/ul>\n<p><strong>Nel workshop:<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Dividete i gruppi in altri sottogruppi (4-5 persone) e date loro alcune delle immagini stampate. Pianificate un tempo collettivo per decifrare le etichette dei nomi degli dei. Per le persone che non sanno leggere, controllate che abbiano dei punti di riferimento (Corrispondenza 1\u00b0 suono del nome della divinit\u00e0 e 1\u00b0 lettera(e) =&gt; = punti di riferimento di corrispondenza fonografica). Chiedete loro di descrivere ci\u00f2 che vedono. Il facilitatore pu\u00f2 aiutare andando nei gruppi. &#13;\n<\/li><li>Date 1 o 2 informazioni per ogni dio\/divinit\u00e0 in modo da farlo sembrare un gioco di indovinelli.  Per i partecipanti che non leggono e per i partecipanti con scarse capacit\u00e0 di comunicazione, fornite le informazioni oralmente. L&#8217;obiettivo per loro sar\u00e0 quello di ascoltare e capire; poi, per deduzione, scoprire di quale dio si tratta. &#13;\n<\/li><li>Per i partecipanti che leggono e comunicano un po&#8217; meglio, date le informazioni in forma scritta. L&#8217;obiettivo per loro sar\u00e0 quello di leggere e capire; poi, per deduzione, riconoscere di quale dio si tratta. &#13;\n<\/li><\/ul>\n<p>Dare 1 o 2 informazioni per ogni dio\/divinit\u00e0 al fine di renderlo un gioco di indovinelli. &#13;\n<\/p>\n\n<ul><li>Per i partecipanti che non leggono e per i partecipanti con scarse capacit\u00e0 di comunicazione, date le informazioni oralmente. L&#8217;obiettivo per loro sar\u00e0 quello di ascoltare e capire; poi, per deduzione, scoprire di quale dio si tratta. &#13;\n<\/li><\/ul>\n<p>Per i partecipanti che leggono e comunicano un po&#8217; meglio: date le informazioni in forma scritta. L&#8217;obiettivo per loro sar\u00e0 quello di leggere e capire; poi, per deduzione, riconoscere di quale dio si tratta. &#13;\n<\/p>\n\n<ul><li>Alla fine del gioco: confrontate le diverse proposte per scoprire la risposta corretta.&#13;\n<\/li><\/ul>\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><b>Attivit\u00e0 2: <\/b><b>albero genealogico<\/b><\/h4>\n\n<p><b>Attivit\u00e0 di comprensione a grana fine<\/b><\/p>\n\n<p><b>Schede pratiche associate (da aggiungere in seguito)<\/b><\/p>\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Materiali<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<ul><li>Immagini stampate delle diverse divinit\u00e0<\/li><li>Etichette con i nomi degli dei<\/li><li>Cartoni<\/li><li>Pennarelli<\/li><li>Colla<\/li><\/ul>\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Modalit\u00e0<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<p><strong>Prima della sessione:<\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Distribuire ad ogni gruppo tutti i materiali necessari<\/li><\/ul>\n<p><strong>Nel workshop:<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Spiegare il principio dell&#8217;albero genealogico. Discutere che ruolo ha (la rappresentazione delle relazioni familiari) nei paesi\/culture dei partecipanti. &#13;\n<\/li><li>Chiedete a tutti di disegnare l&#8217;albero. A seconda del gruppo, leggete l&#8217;inizio dell&#8217;ebook in grandi gruppi e completate insieme i primi due nomi dell&#8217;albero genealogico.&#13;\n<\/li><li>Poi chiedete loro di leggere l&#8217;ebook per completare l&#8217;albero genealogico.<\/li><li>Chiedi ai sottogruppi di confrontare i loro alberi e poi di rileggere tutti insieme l&#8217;ebook (o le diapositive pertinenti) per controllare e correggere.&#13;\n<\/li><li>Attacca il poster dell&#8217;albero genealogico sul muro\/spazio della stanza dedicato all&#8217;ebook Theogony.&#13;\n<\/li><\/ul>\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><b>Attivit\u00e0 3: <\/b><b>Storyline<\/b><\/h4>\n\n<p><b>Attivit\u00e0 di comprensione globale<\/b><\/p>\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Materiali<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<ul><li>Immagini stampate dall&#8217;ebook.<\/li><\/ul>\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Modalit\u00e0<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<p><strong>Prima della sessione:<\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Stampa le immagini dall&#8217;ebook<\/li><\/ul>\n<p><strong>Nel workshop:<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Cerca di far capire agli studenti i conflitti tra gli dei. <\/li><li>I sottogruppi possono trovare le opposizioni nell&#8217;ebook e cercare di indovinare le ragioni degli scontri. &#13;\n<\/li><li>Il facilitatore pu\u00f2 completare le storie. Elementi scritti e visivi (a seconda delle competenze dei partecipanti del gruppo) potrebbero anche essere dati in aggiunta in questo momento per conoscere meglio le storie e arricchirne la lettura.&#13;\n<\/li><\/ul>\n<p><b>Per andare oltre con il cross-culturale<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n\n<p>Si pu\u00f2 iniziare una conversazione sulle origini e sulle genealogie degli dei e la creazione del mondo in generale, basandosi sul folklore, sulle leggende, sulla mitologia, sulle credenze o sulle narrazioni che derivano dalle culture dei partecipanti. Quasi ogni cultura ha i suoi miti riguardanti la creazione della terra. Dopo che i partecipanti condividono tra loro le storie della loro cultura, potete iniziare un dialogo sugli elementi che queste storie hanno in comune. Per esempio, potete chiedere loro quali sono alcune caratteristiche comuni dei racconti. Una possibile risposta potrebbe essere che tutte le storie condividono un essere supremo, il quale scatena una serie di eventi. Se ci fosse tempo, si potrebbe anche chiedere ai partecipanti in quale essere si identificano di pi\u00f9 o a chi aspirano maggiormente (pu\u00f2 essere di qualsiasi cultura. Ad esempio, qualcuno potrebbe identificarsi con Prometeo o aspirare ad essere come lui, essendo compassionevole per la sofferenza degli altri).<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><b>FASE 3:\u00a0<\/b><b>LA FASE CREATIVA<\/b><\/h3>\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><b>Attivit\u00e0: <\/b><b>Mostra d&#8217;arte<\/b><\/h4>\n\n<p><b>Attivit\u00e0 di appropriazione dell&#8217;esperienza di lettura<\/b><\/p>\n\n<p><b>Schede pratiche associate (da aggiungere)<\/b><\/p>\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Materiali<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<ul><li>Tela<\/li><li>Oli<\/li><li>Calzini<\/li><li>Pennelli <\/li><\/ul>\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Modalit\u00e0<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n<p><strong>Prima della sessione:<\/strong><\/p>\n\n<p><strong>Nel workshop:<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n\n<ul><li>Discutete con i partecipanti sull&#8217;ebook e invitateli a condividere i loro pensieri sulle origini dell&#8217;universo.&#13;\n<\/li><li>Poi distribuite tutti i materiali necessari e chiedete loro di disegnare la creazione dell&#8217;universo basandosi sul loro punto di vista. &#13;\n<\/li><li>Dopo che tutti i partecipanti hanno finito, invitali a esporre i loro dipinti e a presentarli agli altri.&#13;\n<\/li><li>Alla fine, raccogliete tutti i dipinti e metteteli sul muro\/spazio dedicato all&#8217;ebook Theogony.&#13;\n<\/li><\/ul>\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><b>Variante<\/b><\/h5>\n\n<p>A seconda del pubblico si pu\u00f2 aggiungere un video o un audio al posto del primo passo della discussione.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":13609,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pedagogicalfile\/23705"}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pedagogicalfile"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/pedagogicalfile"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13609"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23705"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}