“Orgoglio e pregiudizio” \u00e8 una delle opere pi\u00f9 note di Jane Austen. Lei \u00e8 stata una delle poche autrici del suo tempo e la sua scrittura rifletteva i costumi, le relazioni, le usanze e la vita della classe media inglese dell\u2019inizio del XIX secolo. I suoi romanzi sono considerati come critiche dei romanzi di sensibilit\u00e0 (o romanzi sentimentali) del XVIII secolo, che raccontavano storie d\u2019amore con un alto grado di esagerazione. \u201cOrgoglio e pregiudizio\u201d rappresenta le diverse classi sociali e il modo in cui interagiscono, ma anche i costumi che un tempo erano predominanti e il posto delle donne nella societ\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n\n Jane Austen (1775 – 1817) era una scrittrice britannica prolifica. Fin da piccola, Jane Austen ebbe pieno accesso alla biblioteca di famiglia e fu istruita a casa. La sua famiglia non era affatto ricca, ma aveva un reddito costante e uno stile di vita abbastanza rispettabile. \u00c8 cresciuta a Stevenson, Hampshire, in Inghilterra, ma si \u00e8 trasferita in diverse citt\u00e0 nel corso dei suoi primi anni.\u00a0 <\/span>Ha passato qualche anno a Bath, una villa costiera e alla moda alla quale si \u00e8 ispirata per i suoi romanzi \u201cL\u2019abbazia di Northanger\u201d e \u201cPersuasione\u201d. Ha cominciato a scrivere opere teatrali, poesie e storie quando era ancora adolescente. All\u2019et\u00e0 di quattordici anni ha scritto \u201cAmore e amicizia”, il quale era gi\u00e0 una critica dei romanzi di sensibilit\u00e0. In quanto scrittrice, Jane \u00e8 stata incoraggiata da suo fratello Henry che ha presentato il suo lavoro agli editori.\u00a0<\/span><\/p>\n\n Tra le sue opere principali possiamo citare “Ragione e sentimento” (1811), “Orgoglio e pregiudizio” (1813), “Mansfield Park” (1814) e “Emma” (1816). Tutte queste opere sono abbastanza rappresentative della vita delle donne all\u2019inizio del XIX secolo e mostrano le diverse classi sociali, i loro costumi e le loro relazioni. \u201cRagione e sentimento\u201d \u00e8 stato pubblicato sotto lo pseudonimo \u201cBy a Lady\u201d nel 1811. Questo romanzo ha contribuito in maniera significativa alla popolarit\u00e0 della Austen. Nel corso degli anni successivi, Jane Austen \u00e8 diventata un\u2019autrice riconosciuta, continuando a pubblicare in forma anonima. Mor\u00ec nel 1817, celibe e senza figli, il che era abbastanza raro ai suoi tempi. Ha lasciato tre libri inediti, due dei quali sono stati pubblicati postumi.\u00a0<\/span><\/p>\n\n I suoi libri sono stati riconosciuti dai lettori e gli universitari. La sua influenza \u00e8 sconfinata, poich\u00e9 la maggior parte degli specialisti non pu\u00f2 pensare di discutere il romanzo moderno senza menzionare l\u2019influenza del genere di Jane Austen.
\n<\/p>\n\n L\u2019Impero britannico era ad un punto di svolta durante la vita della Austen, con continue rivoluzioni e rivolte.
\n<\/p>\n\n All\u2019estero, la Guerra d\u2019indipendenza degli Stati Uniti (1765-1783) tra la Gran Bretagna e le sue colonie in America del Nord stava imperversando. La Dichiarazione d\u2019Indipendenza degli Stati Uniti \u00e8 stata firmata nel 1776 e \u00e8 stata riconosciuta ufficialmente dalla Gran Bretagna nel 1783.
\n<\/p>\n\n Poco dopo, nel 1789, segu\u00ec la Rivoluzione francese. Il vecchio regime fu rovesciato, il re Luigi XVI, sua moglie e gran parte dell\u2019aristocrazia francese furono giustiziati. La Gran Bretagna rimase in un costante stato di guerra con la Francia per i successivi 22 anni (le guerre rivoluzionarie francesi (1792-1802) e le guerre napoleoniche (1803-1815). Fu uno dei conflitti pi\u00f9 importanti della storia britannica e colp\u00ec tutti i livelli della societ\u00e0. Si stima che un quarto di milione di uomini servirono nell’esercito, nella milizia o si offrirono volontari per combattere l’invasione di Napoleone, compreso il fratello di Jane Austen, Henry, che si un\u00ec alla milizia nel 1793. Napoleone fu sconfitto a Waterloo nel 1815. Una grande depressione economica segu\u00ec i lunghi anni di guerra.
\n<\/p>\n\n L’alfabetizzazione e la stampa si svilupparono considerevolmente all’inizio del XIX secolo. Quasi tutti i cittadini della classe media e superiore erano ora alfabetizzati. Questa espansione e i progressi nella tecnologia di stampa portarono ad un aumento dell’accessibilit\u00e0 dei libri. I romanzi divennero la forma dominante di letteratura in Gran Bretagna. La classe media stava crescendo e le donne avevano pi\u00f9 tempo libero e reddito per leggere. Ma i romanzi erano visti solo come un genere popolare – poco serio, frivolo e spesso poco interessante. Durante la carriera di Jane Austen, le tasse sulla conoscenza furono aumentate. Anche i prezzi della carta, giornali, pubblicit\u00e0 e altri testi sono aumentati. Il governo voleva limitare l’accesso all’informazione per le classi inferiori in risposta alla rivoluzione in Francia e agli sconvolgimenti nel paese.\u00a0<\/span><\/p>\n\n Nel mondo letterario in particolare, il passaggio dall’Illuminismo al Romanticismo avvenne durante la vita della Austen, collocando la sua opera in entrambi i movimenti. Mentre il suo lavoro \u00e8 stato talvolta considerato realista, i suoi contemporanei hanno sviluppato la loro arte in epoca romantica. In Inghilterra, autori come Lord Byron e Walter Scott erano all’apice della loro fama. Emily e Charlotte Bront\u00eb, due donne famose per aver scritto rispettivamente “Cime tempestose” e “Jane Eyre”, sono nate solo pochi anni dopo la morte della Austen. <\/p>\n\n Nel resto dell\u2019Europa, il Romanticismo si \u00e8 sviluppato un po\u2019 pi\u00f9 tardi, a met\u00e0 del 1820 in Francia per esempio, con autori come Victor Hugo, Alexander Dumas, M\u00e9rim\u00e9e, George Sand famosi ancora al giorno d\u2019oggi.
\n<\/p>\n\n I diritti degli uomini e delle donne comuni furono severamente limitati durante il XVIII secolo. Solo gli uomini ricchi avevano il diritto di voto, anche se l’influenza pubblica era forte. I politici sono stati pesantemente satirizzati. Le rivolte e le folle erano comuni. Le rivolte per l’aumento dei prezzi del cibo e l’introduzione di macchinari industriali erano comuni. L’esercito \u00e8 stato spesso chiamato per ristabilire l’ordine. Le proteste e le rivolte non hanno mai portato a sconvolgimenti fondamentali. Si formarono organizzazioni politiche formali per dare voce alle richieste della classe operaia. Questa forma di comunicazione si \u00e8 rivelata molto efficace.<\/p>\n\n La Rivoluzione francese ha rappresentato un pericolo per il governo britannico, poich\u00e9 mostrava le conseguenze potenzialmente gravi che potevano derivare dai disordini sociali. Una serie di misure repressive per limitare le attivit\u00e0 dei radicali politici (come la limitazione delle riunioni politiche, il divieto di pubblicazione, …) furono attuate durante gli anni 1790. La libert\u00e0 di parola fu severamente limitata, portando a un periodo oscuro comunemente indicato come il “Regno del Terrore” del primo ministro William Pitt. Questo fu esacerbato dalla grande depressione economica che segu\u00ec le guerre con la Francia. Decenni dopo, il principe reggente forn\u00ec un sostegno significativo per lo sviluppo delle arti e delle scienze che fiorirono durante la sua reggenza nel 1811-1820.\u00a0<\/span><\/p>\n\n Lo status delle donne, che sono la chiave dell’opera di Jane Austen, era basso e irriverente. Le donne non erano considerate uguali agli uomini, non avevano quasi nessun diritto e l’accesso all’istruzione era ridotto. Ci si aspettava che le donne si sposassero, si prendessero cura della casa e dei bambini. L’educazione delle donne consisteva nel lavorare a maglia, suonare il pianoforte, piuttosto che imparare il latino o la politica. Tuttavia, la Austen credeva fortemente nel potenziale delle donne.
\n<\/p>\n\n Dall’et\u00e0 di 7 anni, a Jane piaceva scrivere romanzi brevi, commedie, versi e parodie. Pi\u00f9 tardi, ha rivolto la sua scrittura verso produzioni pi\u00f9 serie. La sua prima opera importante fu “Elinor e Marianne”, una storia composta da una serie di lettere, poi pubblicata come “Ragione e sentimento” (1795). La prima versione di “Orgoglio e pregiudizio”, intitolata “Prime impressioni”, fu inizialmente rifiutata per la pubblicazione nel 1797. Dopo la morte del padre, Jane cominci\u00f2 a rivedere i suoi romanzi “Ragione e Sentimenti” e “Orgoglio e Pregiudizio” in modo che fossero accettati dagli editori.<\/p>\n\n Il Romanticismo \u00e8 un genere letterario e artistico che ha influenzato il lavoro della maggior parte degli artisti tra la fine del XVIII e l’inizio del XIX secolo.<\/p>\n\n I critici letterari dicono che “Orgoglio e pregiudizio” non pu\u00f2 essere caratterizzato da un unico stile letterario. Non \u00e8 solo romanticismo, ma anche realismo, ed \u00e8 anche considerato “realismo sociale”. Il romanticismo si manifesta nell’interesse per le emozioni e i sentimenti umani, nel posto predominante dell’amore e della fortuna. Tuttavia, l’enfasi sulla realt\u00e0 della vita domestica, il narratore obiettivo e i personaggi psicologicamente sviluppati dirigono la sua opera verso il realismo.<\/p>\n\n \u201cOrgoglio e pregiudizio\u201d \u00e8 anche un romanzo rosa. Jane Austen ricrea un mondo sociale e descrive in dettaglio i costumi e i valori del suo tempo.\u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n\n L’ispirazione della Austen per il suo romanzo non venne veramente dai suoi contemporanei, ma piuttosto dalle sue esperienze e osservazioni. Per esempio, la sua stretta relazione con la sorella Cassandra ha ispirato la relazione tra Jane ed Elizabeth in “Orgoglio e Pregiudizio” e la societ\u00e0 che descrive e critica \u00e8 in molti modi simile alla sua.
\n<\/p>\n\n “Orgoglio e pregiudizio” \u00e8 un romanzo che ha ispirato molti scrittori, registi e artisti nel corso dei secoli. Anche se ha ricevuto un’accoglienza mista quando \u00e8 stato pubblicato, il libro \u00e8 stato tradotto in pi\u00f9 di 35 lingue e ha influenzato il mondo dell’arte per generazioni. Gli accademici hanno lodato l’opera ed \u00e8 spesso studiata nei corsi di letteratura inglese.
\n<\/p>\n\n La storia fu adattata in un film americano nel 1940 con Greer Garson (Elizabeth Bennett) e Laurence Olivier (Mr. Darcy). \u00c8 stato poi adattato in una serie televisiva prodotta dalla BBC nel 1980 con Elizabeth Garvie nel ruolo di Elizabeth Bennet e David Rintoul nel ruolo di Mr. Darcy (5 episodi) e successivamente in una serie televisiva sempre prodotta dalla BBC con Jennifer Ehle e Colin Firth nel 1995 (6 episodi). Una versione cinematografica \u00e8 stata finalmente prodotta nel 2005, con Keira Knightley (una performance nominata all’Oscar) e Matthew Macfadyen.<\/p>\n\n I suoi romanzi furono elogiati da Sir Walter Scott, dal critico vittoriano G.H. Lewes e da Virginia Woolf.
\nPer sottolineare la sua popolarit\u00e0, nel 2017 il suo volto ha sostituito quello di Charles Darwin sulla banconota da 10 sterline!
\n<\/p>\n\n “Orgoglio e pregiudizio” presenta il mondo dell’alta societ\u00e0. Al di fuori di essa, la popolazione rurale era sull’orlo della fame, il che ha causato rivolte per il cibo nelle campagne. “Orgoglio e pregiudizio” mette in evidenza le importanti preoccupazioni che le persone hanno riguardo alla propriet\u00e0, allo status e al denaro. I romanzi della Austen rappresentano principalmente la nobilt\u00e0 e le classi professionali (medici, clero, avvocati) che erano il settore pi\u00f9 influente della societ\u00e0. Le grandi tenute di campagna (come quella del signor Darcy) sono un simbolo di ricchezza e potere. La nobilt\u00e0 terriera era un’ampia classe sociale che comprendeva coloro che possedevano la terra – il clero, i signorotti di campagna, gli ufficiali militari. La loro presa sulla terra era rafforzata da un sistema che incoraggiava il consolidamento e l’estensione dei possedimenti attraverso rigide leggi sull’eredit\u00e0. La ricchezza e l’eredit\u00e0 di una famiglia veniva trasmessa al figlio maschio pi\u00f9 anziano o al parente maschio pi\u00f9 vicino piuttosto che essere divisa tra i membri della famiglia. Questo assicurava che la propriet\u00e0 rimanesse in famiglia. Le donne avevano pochissimo controllo sul denaro, anche quello che poteva essere considerato proprio.
\n<\/p>\n\n Il matrimonio era un modo facile e veloce per ottenere capitale. Le donne dipendevano dal matrimonio per la loro sopravvivenza finanziaria – divenne una parte centrale della loro vita. Una giovane donna che era bella, che padroneggiava le regole del galateo, che aveva una mente acuta o un carattere piacevole poteva diventare ancora pi\u00f9 attraente attraverso “realizzazioni” come: cucire, cantare o suonare uno strumento, padroneggiare le lingue o disegnare. Una donna con queste capacit\u00e0 era considerata “realizzata” e “sposabile”. Le donne che non si sposavano (come Jane Austen) diventavano zitelle senza un ruolo formale nella societ\u00e0, diventando un peso per le loro famiglie. La famiglia Bennet appartiene a una classe medio-alta di nobilt\u00e0 istruita. Di conseguenza, sono accettati nella societ\u00e0 con l’aristocrazia, ma sono molto pi\u00f9 indietro di loro in ricchezza e precedenza. Infatti, la ricchezza e le propriet\u00e0 del signor Bennet passano a un membro maschile della famiglia, il signor Collins, diseredando Elizabeth e le sue sorelle.\u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n\n La concezione della famiglia e il ruolo delle donne cominciarono a cambiare alla fine del XVIII secolo. Come riflessione, il personaggio di Elizabeth Bennet dimostra questa trasformazione conflittuale del ruolo della donna nella societ\u00e0. La sua stabilit\u00e0 finanziaria e la sua indipendenza dipendono da un futuro matrimonio, ma dimostra un’indipendenza intellettuale e morale che riflette il concetto di uguaglianza di genere. \u00a0<\/span><\/p>\n\n Elizabeth Bennet <\/b>– la seconda pi\u00f9 grande delle sorelle Bennet. La pi\u00f9 sensibile, la pi\u00f9 spiritosa e la pi\u00f9 intelligente. \u00c8 affascinante e onesta, ma ha una lingua tagliente. \u00c8 incline a dare giudizi immediati sulle persone, il che la porta fuori strada.\u00a0<\/span><\/p>\n\n Il Signor Fitzwilliam Darcy <\/b>– un amico del signor Bingley. Cugino del signor Fitzwilliam e nipote di Lady Catherine. Fratello e tutore della sorella minore Georgiana. Alto, bello, intelligente e un gentiluomo schietto. Ricco proprietario della tenuta di famiglia a Pemberley nel Derbyshire. Il signor Darcy \u00e8 eccessivamente orgoglioso a causa del suo status sociale e della sua ricchezza. Spesso percepito come orgoglioso e riservato. Tende ad essere frettoloso e duro nei suoi giudizi. \u00c8 visto come gentile e rispettabile dai suoi amici e dalla sua famiglia.\u00a0<\/span><\/p>\n\n Jane Bennet <\/b>– la maggiore delle sorelle Bennet, considerata la pi\u00f9 bella. Ha uno spirito gentile, \u00e8 allegra e felice. Lei pensa il meglio delle persone. Si innamora del signor Bingley.<\/p>\n\n Il Signor Bingley <\/b>– un giovane ricco, bello, gentile e simpatico. Un amico intimo del signor Darcy da cui dipende molto per i consigli. Facilmente influenzabile dagli altri.<\/p>\n\n Lydia Bennet <\/b>– la pi\u00f9 giovane e selvaggia delle sorelle Bennet. La figlia preferita di sua madre. Testarda, attraente, carismatica, spericolata, egoista e impulsiva. Le piace socializzare e spettegolare. Il suo carattere mostra la sua mancanza di disciplina e di guida dei genitori.<\/p>\n\n Il Signor Wickham <\/b>– un ufficiale della milizia. Affascinante e bello, ma un cacciatore di fortuna. Ha fatto la conoscenza del signor Darcy.<\/p>\n\n Il Signor Collins <\/b>– cugino di secondo grado del signor Bennet, un uomo pomposo, erede delle terre e delle ricchezze del signor Bennet, un ecclesiastico, beneficiario di Lady Catherine.<\/p>\n\n Colonello Fitzwilliam <\/b>– Nipote di Lady Catherine, cugino del signor Darcy, figlio di un conte, deve sposare una donna con una grande dote perch\u00e9 \u00e8 il secondo figlio della sua famiglia.\u00a0<\/span><\/p>\n\n Il Signor Bennet <\/b>– Padre di cinque figlie non sposate. Molto vicino a sua figlia Elizabeth. Proprietario terriero a Netherfield con un reddito modesto. Senza un figlio, le sue propriet\u00e0, la tenuta di Longbourn e le sue ricchezze vanno a suo cugino il signor Collins. Si distacca dalla sua famiglia, un padre troppo indulgente e debole a causa della moglie irragionevole e delle difficolt\u00e0 nel prendersi cura delle sue cinque figlie.<\/p>\n\n La Signora Bennet <\/b>La moglie del signor Bennet. La sua principale ambizione \u00e8 quella di far sposare le sue figlie con uomini ricchi. \u00c8 chiassosa e sciocca, e manca di grazia sociale.<\/p>\n\n Lady Catherine <\/b>– La zia del signor Darcy e del colonnello Fitzwilliam, proprietaria di Rosing Park, benefattrice del signor Collins, pomposa e arrogante. Vuole che sua figlia si sposi con il signor Darcy.<\/p>\n\n Charles Edmund Brock (1870-1938) \u00e8 stato un illustratore, pittore e artista linotipo inglese. Ha illustrato Orgoglio e pregiudizio di Jane Austen, pubblicato nel 1895 a Londra da Macmillan & Co. Ha illustrato diversi libri, non solo di Jane Austen, ma anche di Jonathan Swift, Charles Dickens, George Eliot, William Thackeray o Sir Walter Scott.
\n<\/p>\n\n Hugh Thomson (1860-1920) \u00e8 stato un artista e illustratore irlandese. \u00c8 famoso per le sue illustrazioni a penna e inchiostro. Ha illustrato opere di autori come Jane Austen, Charles Dickens e J.M.Barrie. \u00c8 uno dei pi\u00f9 famosi illustratori dell’epoca vittoriana.<\/p>\n\n <\/p>\n\n Attivit\u00e0 di entrata nel mondo dell\u2019ebook<\/b><\/p>\n\n Prima della sessione:<\/p>\n\n Preparare registrazioni o estratti musicali dai vari film e adattamenti televisivi per creare l’atmosfera. Questi possono essere trovati facilmente online. Se non sono disponibili, trovate varie melodie che riecheggiano il periodo del libro.
\n<\/p>\n\n Scegliere immagini disponibili sulla piattaforma, o immagini relative al periodo. Queste immagini si riferiscono al luogo, al tempo e al contesto sociale della storia (immagini di sale da ballo, abiti, matrimoni, …). Stampare un numero sufficiente di immagini che gli studenti possano passare e maneggiare (saranno divisi in gruppi). Se la stampa non \u00e8 possibile, si pu\u00f2 usare un proiettore.<\/p>\n\n Nel workshop:<\/strong><\/p>\n\n Dividere i partecipanti in piccoli gruppi di 4-5 studenti. Spiegare chiaramente le istruzioni in modo che i partecipanti capiscano che questa \u00e8 un’introduzione all’universo; che dovranno determinare il tempo e il luogo, e il contesto sociale della storia.
\n<\/p>\n\n Suonare la musica e dare loro il tempo di ascoltare.<\/p>\n\n Poi, iniziare a distribuire i diversi indizi e le immagini. Iniziare con gli elementi relativi al luogo (dove) e poi al tempo (quando). Incoraggiarli a discutere gli indizi in gruppo e poi a condividere le loro idee e ipotesi.
\n<\/p>\n\n Una volta che hanno un’idea pi\u00f9 chiara del contesto (quando e dove), continuare a distribuire i diversi elementi relativi al contesto sociale della storia. Indirizzarli discretamente a discutere i diversi contesti sociali, economici e politici ai quali potrebbero pensare.
\n<\/p>\n\n Per i partecipanti con poca o nessuna abilit\u00e0 orale (A1-A2), concentrarsi su tempo e luogo, ignorando il contesto sociale. Con un pubblico pi\u00f9 avanzato, discutere (a seconda della complessit\u00e0) il contesto sociale ed economico del XVIII secolo.<\/p>\n\n Fare il giro della classe per aiutare i partecipanti a formulare le loro idee e garantire la loro partecipazione.
\n<\/p>\n\n Alla fine di questa attivit\u00e0, chiedere ai partecipanti (che sono disposti a farlo) di condividere le loro idee sulla storia.
\n<\/p>\n\n Nota: non ci sono risposte giuste o sbagliate, questa attivit\u00e0 \u00e8 progettata per coinvolgere gli studenti.
\n<\/p>\n\n Se la classe include studenti con difficolt\u00e0 specifiche di apprendimento, ci sono diversi modi per adattare l’attivit\u00e0. Un approccio multisensoriale \u00e8 l’ideale, ma bisogna fare attenzione a non sopraffare gli studenti (musica ad alto volume, immagini lampeggianti…). \u00c8 importante fornire istruzioni chiare e ordinate. Concentrarsi sulla scomposizione di ogni istruzione (quando, dove, contesto) e controllare con gli studenti prima di procedere con l’attivit\u00e0. Incoraggiare la collaborazione piuttosto che le risposte individuali scritte. La forza di ogni studente sar\u00e0 rafforzata dai suoi partner.
\n<\/p>\n\n Attivit\u00e0 di preparazione alla comprensione globale<\/b><\/p>\n\n Prima della sessione:<\/p>\n\n Nel workshop:<\/strong><\/p>\n\n Nota: Questa attivit\u00e0 si svolge prima della prima lettura dell’e-book<\/strong><\/p>\n\n Attivit\u00e0 di comprensione globale<\/b><\/p>\n\n Illustrazioni stampate dell’e-book <\/p>\n\n Prima della sessione:<\/p>\n\n Nel workshop:<\/strong><\/p>\n\n Questa attivit\u00e0 ha luogo dopo una prima lettura. L\u2019istruzione e la previsione devono essere date in anticipo.
\n<\/p>\n\n Attivit\u00e0 di comprensione<\/b><\/p>\n\n Prima della sessione:<\/p>\n\n Nel workshop:<\/strong><\/p>\n\n Questa attivit\u00e0 \u00e8 simile alla precedente, ma aggiunge una svolta.<\/p>\n\n Attivit\u00e0 di comprensione<\/b><\/p>\n\n Prima della sessione:<\/p>\n\n Preparare immagini relative al titolo dell’e-book: immagini in cui i personaggi hanno mostrato “Orgoglio o pregiudizio”. Questo aiuter\u00e0 gli studenti con poca o nessuna capacit\u00e0 di lettura a partecipare.
\n<\/p>\n\n Nel workshop:<\/strong><\/p>\n\n Impegnarsi in un dialogo con i vostri studenti per discutere le opportunit\u00e0 per uomini e donne nella societ\u00e0, in relazione a questioni chiave come il matrimonio e l’indipendenza finanziaria. Impegnarsi ulteriormente chiedendo ai partecipanti di condividere le loro opinioni e punti di vista su questi temi da altre parti del mondo (compreso il proprio) per includere prospettive europee e globali.
\n<\/p>\n\n Attivit\u00e0 d\u2019appropriazione dell\u2019esperienza di lettura<\/b><\/p>\n\n Nel workshop:<\/strong><\/p>\n\n Gli alunni con DSA possono avere difficolt\u00e0 motorie fini, come scrivere frasi lunghe. L’attivit\u00e0 pu\u00f2 quindi essere di scrittura libera e concentrarsi solo su disegni e parole chiave. Prima dell’attivit\u00e0, invece di un foglio bianco, fornire agli studenti una pagina simile a un fumetto (questa pu\u00f2 essere facilmente realizzata con strumenti come Canva o BDNF), con una serie di pannelli vuoti. Questo aiuter\u00e0 gli studenti a creare la loro trama in modo logico e a seguire una lettura cronologica. Gli studenti possono decidere di disegnare solo azioni, o aggiungere del testo quando necessario. Il resto dell’attivit\u00e0 pu\u00f2 rimanere invariato, con gli studenti che presentano, recitano o interpretano il loro scenario.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":10434,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pedagogicalfile\/19488"}],"collection":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/pedagogicalfile"}],"about":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/pedagogicalfile"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10434"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bibliodos.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19488"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Il contesto<\/h2>\n\n
L\u2019autore: date, paese, lingua di scrittura, qualche informazione bibliografica chiave, opere principali
\n<\/h3>\n\n
Il contesto storico e geografico nel Paese, in Europa, eventualmente nel mondo: eventi storici dell\u2019epoca, frontiere geografiche, circolazione delle persone
\n<\/h3>\n\n
Il contesto letterario: i contemporanei europei dell\u2019autore, le principali questioni e problematiche letterarie dell\u2019epoca.
\n<\/h3>\n\n
Il contesto sociale e politico: organizzazione politica, organizzazione sociale, grandi questioni dell\u2019epoca
\n<\/h3>\n\n
Orgoglio e Pregiudizio<\/h2>\n\n
Il suo ruolo nella biografia dell\u2019autore<\/h3>\n\n
Il suo genere<\/h3>\n\n
La sua dimensione europea e anche internazionale (ispirazione, tendenza letteraria, posterit\u00e0)
\n<\/h3>\n\n
Temi principali\/questioni sollevate<\/h3>\n\n
La galleria dei personaggi<\/h3>\n\n
I luoghi<\/h3>\n\n
Iconografia nell\u2019e-book<\/h3>\n\n
Design del workshop<\/h2>\n\n
FASE 1:\u00a0<\/b>ENTRANDO NELL\u2019EBOOK:\u00a0<\/b>UNIVERSO, ATMOSFERA E IPOTESI<\/b><\/h3>\n\n
Attivit\u00e0: Il mondo di Jane Austen<\/h4>\n\n
Materiale necessario per l\u2019attivit\u00e0<\/b><\/h5>\n\n
Modalit\u00e0<\/b><\/h5>\n\n
Variante\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n
FASE 2:\u00a0<\/b>IL TUFFO NELL\u2019EBOOK\u00a0<\/span><\/b><\/h3>\n\n
Attivit\u00e0 1: Chi \u00e8?<\/h4>\n\n
Materiale<\/b><\/h5>\n\n
Modalit\u00e0<\/b><\/h5>\n\n
Attivit\u00e0 2: Capitoli 1-3<\/h4>\n\n
Materiale<\/b><\/h5>\n\n
Modalit\u00e0<\/b><\/h5>\n\n
Attivit\u00e0 3: Capitoli 4-5<\/h4>\n\n
Materiale<\/b><\/h5>\n\n
Modalit\u00e0<\/b><\/h5>\n\n
Attivit\u00e0 4: \u00c8 il titolo!<\/h4>\n\n
Materiale<\/b><\/h5>\n\n
Modalit\u00e0<\/b><\/h5>\n\n
Andare oltre nell\u2019interculturalit\u00e0<\/h4>\n\n
FASE 3:\u00a0<\/b>LA TAPPA CREATIVA \/ A NOI!<\/b><\/h3>\n\n
Attivit\u00e0: Attenzione\u2026 Pronti\u2026 Giochiamo! <\/h4>\n\n
Schede educative correlate: <\/h5>\n\n
Materiale<\/b><\/h5>\n\n
Modalit\u00e0<\/b><\/h5>\n\n
Variante\u00a0<\/span><\/b><\/h5>\n\n